改革開放30年，是我國職業(yè)教育改革發(fā)展取得歷史性成就的30年，也是我國職業(yè)教育理論創(chuàng)新實現(xiàn)重大突破的30年。周明星同志組織編撰了《中國職業(yè)教育學科發(fā)展30年》一書，系統(tǒng)梳理了改革開放30年來職業(yè)教育學在各個研究領域的理論成果，這對于正確認識和把握職業(yè)教育學科發(fā)展趨勢，謀求中國職業(yè)教育學更高層次的發(fā)展，有著十分重要的意義。本書有以下幾方面的特點：一是結構嚴謹，體系健全。全書將改革開放30年來國內學者對職業(yè)教育學的研究分為本體學科研究和交叉學科研究兩大部分，共分l5章，對已有研究進行了梳理、分析與展望。本體學科包括：職業(yè)教育學科論、職業(yè)教育原理、職業(yè)教育課程論、職業(yè)教育教學論、職業(yè)教育教師學、職業(yè)與職業(yè)指導、比較職業(yè)教育學；交叉學科包括：職業(yè)教育哲學、職業(yè)教育史學、職業(yè)教育心理學、職業(yè)教育社會學、職業(yè)教育經濟學、職業(yè)教育管理學、職業(yè)教育法學、職業(yè)教育文化學等。每一章的基本結構是首先對研究歷程回顧，然后研究內容評述，最后是研究反思和展望。全書對已有的研究成果進行了梳理、分析，對職業(yè)教育理論研究作了有益的探索與展望。二是觀點獨到，見解新穎。作者根據改革開放．年來職業(yè)教育學發(fā)生的事實鏈，擇其最具有代表性或者對我國職業(yè)教育理論最有影響的著述而概論之，大致將職業(yè)教育學的發(fā)展脈絡分為譯介外國職業(yè)教育學說，模仿普通教育學說和創(chuàng)生中國職業(yè)教育學說三個階段。同時，作者還結合職業(yè)教育學科建設的實踐經驗，提出了職業(yè)教育學科建設的策略：制定科學發(fā)展規(guī)劃，健全科學研究制度，拓展特色研究方向，培養(yǎng)專業(yè)研究人員和催生權威理論專著。這些觀點的提出，具有創(chuàng)新性。三是資料全面，內容豐富。在本書編撰的過程中，從引用的文獻量來看，作者查閱的國內外著作近百部，論文過千篇，書中直接引用國內外學者的觀點四百余條。本書是一本具有很高實用價值的工具書。通過閱讀本書，讀者可以基本把握改革開放30年以來，我國職業(yè)教育研究工作的脈絡和進展，對于快速了解我國職業(yè)教育各個分支學科研究的總體狀況十分便利。總之，如此全面的梳理改革開放30年來我國職業(yè)教育學科的研究成果，在我國職業(yè)教育界尚屬首次。在較短的時間內和有限的篇幅里，將職業(yè)教育學科研究的所有內容囊括其中，是相當不容易的，資料的收集也難免有所遺漏，書中的一些評述和前瞻的觀點還有待于進一步商榷。本書對我國職業(yè)教育理論研究和學科建設有重要的參考價值。它的出版無疑是件值得慶賀的事情。希望本書作者不以此書出版為終結，而以之為新一輪研究的開端，為職業(yè)教育研究做出更大的貢獻，也愿天下同道者有更多更好的職業(yè)教育學科研究成果問世。
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