全程成功教育理論與實(shí)踐

理論部分
第一章 全程成功教育研究的背景
第一節(jié) 全程成功教育起源于對學(xué)困生的研究
第二節(jié) 全程成功教育起源的國際教育背景
第三節(jié) 成功教育起源的國內(nèi)教育背景
第四節(jié) 基于每個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的成功發(fā)展是新課程改革的核心思想
第二章 全程成功教育概述
第一節(jié) 全程成功教育的含義
第二節(jié) 全程成功教育與素質(zhì)教育
第三節(jié) 實(shí)施全程成功教育的意義
第四節(jié) 全程成功教育的一般實(shí)施策略
第三章 全程成功教育的理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 科學(xué)發(fā)展觀
第二節(jié) 哲學(xué)基礎(chǔ)
第三節(jié) 教育學(xué)基礎(chǔ)
第四節(jié) 心理學(xué)基礎(chǔ)
第四章 全程成功教育原則
第一節(jié) 目標(biāo)性原則
第二節(jié) 工具性原則
第三節(jié) 活動(dòng)性原則
第四節(jié) 關(guān)注過程的原則
第五章 全程成功教育原理
第一節(jié) 發(fā)展動(dòng)力原理
第二節(jié) 整體素質(zhì)原理
第三節(jié) 主體生成論原理
第四節(jié) 正效價(jià)值論原理
第五節(jié) 因材施教原理
第六節(jié) 賞識(shí)教育原理
第六章 全程成功教育的心理機(jī)制
第一節(jié) 期望
第二節(jié) 機(jī)會(huì)
第七章 全程成功教育的評價(jià)體系
第一節(jié) 全程成功教育評價(jià)概述
第二節(jié) 成功教育評價(jià)與傳統(tǒng)教育評價(jià)的比較
第三節(jié) 鼓勵(lì)性評價(jià)
第四節(jié) 成功教育評價(jià)的主要方法
第五節(jié) 構(gòu)建全程成功教育評價(jià)體系的原則
實(shí)踐部分
第八章 “三三三”素質(zhì)教育模式
第一節(jié) “三三三”素質(zhì)教育模式提出的背景
第二節(jié) “三三三”素質(zhì)教育模式的內(nèi)容
第三節(jié) “三三三”素質(zhì)教育模式的理論依據(jù)
第四節(jié) “三三三”素質(zhì)教育模式研究的過程和原則
第五節(jié) “三三三”素質(zhì)教育模式的實(shí)施途徑與策略
第九章 小學(xué)“三習(xí)”教育實(shí)踐
第一節(jié) “三習(xí)”教育的意義
第二節(jié) “三習(xí)”教育的內(nèi)容及作用
第三節(jié) “三習(xí)”教育實(shí)施的一般途徑與方法
第四節(jié) “三習(xí)”教育的具體實(shí)施舉措
第五節(jié) “三習(xí)”教育評價(jià)體系
第十章 初中“三維”教育實(shí)踐
第一節(jié) “三維”教育的意義
第二節(jié) “三維”教育的內(nèi)容
第三節(jié) “三維”教育的實(shí)施
第四節(jié) “三維”教育的評價(jià)體系
第十一章 高中“三新”教育實(shí)踐
第一節(jié) “三新”教育的意義
第二節(jié) “三新”教育的內(nèi)容
第三節(jié) “三新”教育的實(shí)施途徑、操作及管理
第四節(jié) “三新”教育的具體實(shí)踐
第五節(jié) “三新”教育的評價(jià)體系
第十二章 “2+1+2”學(xué)困生成才教育模式
第一節(jié) “2+1+2”學(xué)困生成才教育模式提出的背景
第二節(jié) “2+1+2”學(xué)困生成才教育模式的意義及內(nèi)涵
第三節(jié) “2+1+2”學(xué)困生成才教育原則
第四節(jié) “2+1+2”學(xué)困生成才教育實(shí)施措施與管理辦法
第五節(jié) “2+1+2”學(xué)困生成才教育考核與評價(jià)辦法
第六節(jié) 初中實(shí)施職業(yè)教育應(yīng)注意的問題
參考文獻(xiàn)
后記