休閑教育的當代價值

序言
編者的話
原版序
第一章 導言
第二章 休閑現(xiàn)象：是負擔還是機遇?
何為休閑?
我們有自由支配的時間嗎?
看待休閑的新視角
休閑的其他定義
失業(yè)：無情的自由時間
美國人的性格
現(xiàn)代社會中千頭萬緒的問題
價值觀
知識的明燈
第三章 休閑與學習：文化的雙子座
知識的價值
休閑在學習中的作用
第四章 體閑：誰在享受(或忍受)它?
有閑階層
被迫休閑的人
受休閑影響的群體
有閑的追歡尋樂一族
脫盲、知識與溫文爾雅
第五章 當前的任務(wù)：休閑掃盲
休閑對個人的貢獻
為什么要進行休閑教育?
開辟一條學習的新路徑
工作在休閑中的新定位
第六章 對不斷變化世界的挑戰(zhàn)
修正我們的價值觀
重新安排我們的價值
享樂的生活是否會抑制動力?
金錢買不到的東西
進步
渴望生活
面貌一新為休閑
促進人的全面發(fā)展
第七章 休閑教育是誰的責任?
跨學科的方法
重組休閑行業(yè)
休閑行業(yè)指南
專業(yè)人士的素質(zhì)
培訓專業(yè)人員
各種類型的領(lǐng)導
第八章 自我激勵機制參與進來
獨創(chuàng)性
時間
誰來領(lǐng)頭?
瞄準高遠的目標
強調(diào)積極因素
自主決定萬無一失的保障
榜樣的力量
高標準：動力還是障礙?
第九章 制定明智的休閑措施
重建自然環(huán)境
改善人造環(huán)境
政府在休閑領(lǐng)域的功能
未來的人
家庭的義務(wù)
宗教的責任
學校的義務(wù)
企業(yè)和工會新增的角色
社會服務(wù)機構(gòu)
新型的慈善事業(yè)：奉獻自我
拓展游憩資源
公眾作為休閑教育的合作者
開發(fā)年輕人的理想主義、創(chuàng)造力和好奇心
藝術(shù)和科學
誰將為休閑服務(wù)付帳?
結(jié)論
譯后記