要點精編

　　“任氏教學法”的主要特點和作用1.科學性所謂科學性就是指符合客觀實際和規(guī)律的特性。（1）對試題特點分析的科學性。命題者命題的主觀性是很強的，但總有一定規(guī)矩、范圍、規(guī)定，總有一些普遍性、穩(wěn)定性、反復(fù)性的共性東西，這是我們教師要不斷研究和傳授給學生的知識。（2）指導(dǎo)學生復(fù)習備考的科學性。學習、復(fù)習都是有規(guī)律可循的一本教學方法始終遵循循序漸進的學習規(guī)律，階段法體現(xiàn)循序漸進，每個階段教學過程中以及考試指導(dǎo)都體現(xiàn)循序漸進。（3）指導(dǎo)學生思維過程的科學性。復(fù)習是一種艱苦而復(fù)雜的思維活動，要取得好效果，同樣要遵循思維的規(guī)律。本教學方法指導(dǎo)學生從整體到部分再到整體、從理論到運用再到總結(jié)，抓住重點、分清是非、兼顧其他。找、懂、記、練、會考試點，在抓好基礎(chǔ)、練好基本功（懂、記、會）基礎(chǔ)上預(yù)測可能考的試題，等等，都是思維規(guī)律的體現(xiàn)。2.高效性教學方法應(yīng)當追求學生投入的時間最少、效果最大。本教學方法的顯著特點，一是學生在課堂學習過程中不記筆記，只聽、看、劃。注意力集中在懂、記、會。學生不記筆記，就意味著教師增加一半左右的講授時間。增大信息量，重點突出，言之有理，邏輯連貫，學生就易懂易記（識記），課后就更易復(fù)習掌握。二是授課與教材密切配合。上課、課后都是使用同樣教材，這又為學生節(jié)約了時間和花費。學生復(fù)習備考要花費多少時間，以完成復(fù)習的任務(wù)為標準。據(jù)我們很不完全的統(tǒng)計，聽我們授課的考生中考70分以上的有1／3。有全國最高分95分，北京有4位最高分90分。北京某著名大學05級哲學2班，15名同學參加考研輔導(dǎo)班，其中聽我團隊授課的4位考生成績?yōu)?7、78、80、90分，其他考生沒有一位考分達到70分，都是50幾、60幾分，其差距在20分以上。3.能動性本教學法有利于調(diào)動和發(fā)揮教師和學生的主觀能動性。鄧小平同志說：“只有老師教得好.學生才能學得好。”這說明教師對學生是否學得好、考得好負有不可推卸的責任，尤其是對政治理論課的復(fù)習、考試，教師的主導(dǎo)作用比其他課程都更為顯著。本教學法要求教師必須始終盡職盡責、精益求精。對教師的具體要求主要是：①具備有水平、有經(jīng)驗、有責任心、有研究、有激情的素質(zhì)；②熟悉考試要求、歷屆試題及其特點；③親自編寫符合考試大綱要求的簡明實用教材，此教材要力求體現(xiàn)考試大綱、權(quán)威教材、中央文件、有關(guān)專著、已考試題、社會熱點和教學經(jīng)驗的緊密結(jié)合以及其他特點等；④了解和掌握學生的問題、難點，鼓勵學生提問，根據(jù)不同課程教學要求和特點，進行有的放矢、深入淺出、生動活潑的教學；⑤發(fā)揮團隊精神，把個人智慧和集體智慧結(jié)合起來，優(yōu)勢互補，集思廣益；⑥要有不斷學習、不斷研究、不斷總結(jié)、不斷提高的態(tài)度，才能適應(yīng)政治理論考試年年都有新變化、新觀點的特點。本教學法也有利于調(diào)動學生的積極性、主動性?？佳袑W生都希望政治能夠得高分，但要得高分并非輕而易舉，除取決于輔導(dǎo)教師、教材等外部條件外，最終還要取決于學生的勤奮、得法。4.開放性本教學法是在過去長期考研政治輔導(dǎo)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上概括總結(jié)出來的。但每年在考生考完以后，又要根據(jù)試題中出現(xiàn)的新情況、新問題以及考生反饋的信息，加以認真的總結(jié)，補充或修正某些具體的認識和方法，使之不斷完善。5.普適性本教學法不僅適用于政治理論的復(fù)習考試，而且也可以適用于其他課程的復(fù)習考試，有不少考生有此經(jīng)驗體會。

　　任汝芬，男，籍貫四川，西安交通大學人文學院教授，哲學、思想教育碩士研究生導(dǎo)師，1960年畢業(yè)于交通大學，長期從事馬克思主義理論教學、宣傳與研究工作，同時還進行全國五種政治理論統(tǒng)一考試的研究與輔導(dǎo)工作，效果卓著；在工作中一貫遵循學而不厭、誨人不倦的古訓(xùn)，盡職盡責，多次被廣大學生評為“最受歡迎的老師”；1992年被學校授予“三育人”十佳稱號；在二十七年考研政治理論的輔導(dǎo)與研究中，創(chuàng)造了一套獨特的教學方法，深受全國廣大考生的歡迎與信任。