中國外語教育（2009年第2卷第3期）

第2卷第3期2009年8月
外語學習者與外語學習研究
　不同詞匯呈現(xiàn)法對學前兒童名詞習得效果的比較研究
　中國學生英語作文中CAN的誤用現(xiàn)象調(diào)查——一項基于語料庫的實證研究
外語教師與外語教學研究
　概念隱喻理論在英語習語教學中的應(yīng)用研究
　論文答辯中教師話語身份特征研究——一場英文碩士論文答辯的個案分析
　《歐洲語言共同參考框架》要點述評及其對我國高等學校專業(yè)外語教育的借鑒意義
　丹麥商務(wù)英語課堂教學的特色——訪丹麥Niels Brock商學院有感
外語課程研究
　大學英語語音專題課的教學理念與實踐
　非英語專業(yè)“英語公眾演說課”的課程設(shè)置
外語教育研究動態(tài)
　2008中國網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與外語課程整合暨大學英語教學改革學術(shù)研討會述評
書評
　《語言生態(tài)學》述介
　English Abstracts
　本刊稿約