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內(nèi)容簡介

　　新中國的民辦教育是改革開放的產(chǎn)物，是我國社會主義教育事業(yè)的重要組成部分，大力推行民辦教育已經(jīng)成為黨和國家發(fā)展的長遠(yuǎn)之策。1982年修訂的《中華人民共和國憲法》規(guī)定：“國家鼓勵集體經(jīng)濟(jì)組織、國家企業(yè)事業(yè)組織和其他社會力量依照法律規(guī)定舉辦各種教育事業(yè)”；1993年《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出：“改變政府包攬辦學(xué)的格局，逐步建立以政府辦學(xué)為主體、社會各界共同辦學(xué)的體制”；1997年，國務(wù)院發(fā)布《社會力量辦學(xué)條例》，2003年9月1日起施行，《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》，明確國家對民辦教育實(shí)行“積極鼓勵、大力支持、正確引導(dǎo)、依法管理”的方針；2004年9月1目起又施行《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》。一系列民辦教育政策和法規(guī)有力地促進(jìn)了民辦教育事業(yè)的健康發(fā)展，并有力推動了教育體制的改革，為整個教育體系的創(chuàng)新注入了新的活力。然而，事物發(fā)展總不是一帆風(fēng)順的。中國民辦教育雖然經(jīng)過30年的艱辛努力，取得了巨大的成績，人們對民辦教育的思想觀念在轉(zhuǎn)變、認(rèn)識逐步在提高，民辦教育辦學(xué)環(huán)境也不斷得到優(yōu)化，但還是存在許多困難和問題，諸如民辦學(xué)校的性質(zhì)即身份尚未依法科學(xué)定位；民辦中等職業(yè)學(xué)校和中小學(xué)的生源銳減，招生競爭激烈，招生成本驚人；民辦學(xué)校教師的保險待遇與公辦學(xué)校教師相比差異巨大，專職教師隊伍建設(shè)越來越困難；民辦學(xué)校辦學(xué)成本急劇增加，融資借貸十分艱難，靠學(xué)費(fèi)難以支撐學(xué)校正常運(yùn)行；民辦學(xué)校的價值沒有得到社會的廣泛認(rèn)可，部分政府管理部門對民辦學(xué)校的干擾和收費(fèi)使學(xué)?？嗖豢把裕k學(xué)環(huán)境不夠?qū)捤?。于是，一些民辦學(xué)校舉辦者信心不足，不愿意繼續(xù)投入，這些問題都嚴(yán)重影響了民辦教育事業(yè)依法持續(xù)健康發(fā)展。

作者簡介

　　何廣文，男，1968年出生，教育學(xué)博士，現(xiàn)任湖南長沙環(huán)球職業(yè)教育集團(tuán)董事局主席，兼任中國民辦教育協(xié)會理事，湖南省民辦教育協(xié)會副會長，政協(xié)長沙市第九屆、第十屆常委，政協(xié)長沙市第十屆教科文衛(wèi)委員會副主任，長沙市民辦教育協(xié)會副會長，湖南省教育科學(xué)研究院民辦教育研究所兼職研究員。自1987年從事職業(yè)教育，創(chuàng)辦環(huán)球職業(yè)教育集團(tuán)，為社會培養(yǎng)初、中級技能型人才20多萬人。由于辦學(xué)業(yè)績突出，受到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人賈慶林、韓啟德等的接見。先后被評選為享受國務(wù)院政府特殊津貼的專家，全國職業(yè)教育先進(jìn)個人，全國民辦教育新聞人物，全國優(yōu)秀（進(jìn)城）務(wù)工青年，湖南省新世紀(jì)121人才工程人選，湖南省十大優(yōu)秀青年，長沙市十大杰出青年。2002年應(yīng)邀出席首屆博鰲亞洲論壇，2003年應(yīng)邀參加首屆中國教育改革創(chuàng)新論壇。撰寫有關(guān)職教系列論文50多篇，主持編寫校本教材18套，著有《訂單教育》、《職業(yè)教育辦學(xué)理論探索與實(shí)踐》等系列著作6部。中央電視臺、　《人民日報》、　《光明日報》、　《中國教育報》、《香港文匯報》等四十多家新聞媒體對他的先進(jìn)事跡進(jìn)行過多次報道，其先進(jìn)事跡被編入《中國名人錄》和《世界名人錄》。

圖書目錄

序　劉玉娥
第一章　緒論
第二章　長沙環(huán)球職業(yè)教育集團(tuán)的辦學(xué)理念
　第一節(jié)　長沙環(huán)球職業(yè)教育集團(tuán)的辦學(xué)宗旨
　第二節(jié)　長沙環(huán)球職業(yè)教育集團(tuán)的人才培養(yǎng)目標(biāo)
　第三節(jié)　長沙環(huán)球職業(yè)教育集團(tuán)的經(jīng)營方針
第三章　長沙環(huán)球職業(yè)教育集團(tuán)的目標(biāo)管理
第一節(jié)　IS09001質(zhì)量管理體系的運(yùn)用
第二節(jié)　長沙環(huán)球職業(yè)教育集團(tuán)的學(xué)校目標(biāo)管理體系
第三節(jié)　長沙環(huán)球職業(yè)教育集團(tuán)的“OEC”管理模式
第四節(jié)　長沙環(huán)球職業(yè)教育集團(tuán)的激勵機(jī)制
第四章　長沙環(huán)球職業(yè)教育集團(tuán)的校企合作模式
　第一節(jié)　長沙環(huán)球職業(yè)教育集團(tuán)的訂單教育思想
　第二節(jié)　長沙環(huán)球職業(yè)教育集團(tuán)校企合作的四個對接
　第三節(jié)　長沙環(huán)球職業(yè)教育集團(tuán)校企合作的方式
第五章　長沙環(huán)球職業(yè)教育集團(tuán)的專業(yè)與課程建設(shè)
　第一節(jié)　長沙環(huán)球職業(yè)教育集團(tuán)的專業(yè)建設(shè)
　第二節(jié)　長沙環(huán)球職業(yè)教育集團(tuán)的課程設(shè)置
　第三節(jié)　長沙環(huán)球職業(yè)教育集團(tuán)的校本教材開發(fā)
第六章　長沙環(huán)球職業(yè)教育集團(tuán)的教學(xué)特色
　第一節(jié)　長沙環(huán)球職業(yè)教育集團(tuán)的“四性”教學(xué)法
　第二節(jié)　長沙環(huán)球職業(yè)教育集團(tuán)的學(xué)分制
　第三節(jié)　訂單教育模式下的教學(xué)手段現(xiàn)代化
　第四節(jié)　長沙環(huán)球職業(yè)教育集團(tuán)的教學(xué)質(zhì)量評價
第七章　長沙環(huán)球職業(yè)教育集團(tuán)的師資隊伍建設(shè)
　第一節(jié)　長沙環(huán)球職業(yè)教育集團(tuán)教師的能力要求
　第二節(jié)　長沙環(huán)球職業(yè)教育集團(tuán)的“雙師型”隊伍建設(shè)
　第三節(jié)　長沙環(huán)球職業(yè)教育集團(tuán)的中青年專業(yè)帶頭人隊伍建設(shè)
　第四節(jié)　長沙環(huán)球職業(yè)教育集團(tuán)的職工成長幫助計劃
第八章　長沙環(huán)球職業(yè)教育集團(tuán)的學(xué)生管理
　第一節(jié)　長沙環(huán)球職業(yè)教育集團(tuán)的德育創(chuàng)新
　第二節(jié)　長沙環(huán)球職業(yè)教育集團(tuán)的學(xué)生管理制度
　第三節(jié)　長沙環(huán)球職業(yè)教育集團(tuán)的學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計
　第四節(jié)　長沙環(huán)球職業(yè)教育集團(tuán)的學(xué)生安置
第九章　長沙環(huán)球職業(yè)教育集團(tuán)的科研工作
　第一節(jié)　長沙環(huán)球職業(yè)教育集團(tuán)的科研理念與目標(biāo)
　第二節(jié)　長沙環(huán)球職業(yè)教育集團(tuán)的科研管理措施
　第三節(jié)　長沙環(huán)球職業(yè)教育集團(tuán)的科研成效
第十章　長沙環(huán)球職業(yè)教育集團(tuán)的校園文化建設(shè)
　第一節(jié)　長沙環(huán)球職業(yè)教育集團(tuán)的校歌
　第二節(jié)　長沙環(huán)球職業(yè)教育集團(tuán)的學(xué)生社團(tuán)活動
　第三節(jié)　長沙環(huán)球職業(yè)教育集團(tuán)的校史館
第十一章　長沙環(huán)球職業(yè)教育集團(tuán)的開放式辦學(xué)
　第一節(jié)　長沙環(huán)球職業(yè)教育集團(tuán)的校企合作
　第二節(jié)　長沙環(huán)球職業(yè)教育集團(tuán)的對外交流
　第三節(jié)　長沙環(huán)球職業(yè)教育集團(tuán)的社會公益活動
　第四節(jié)　長沙環(huán)球職業(yè)教育集團(tuán)的媒體宣傳
第十二章　長沙環(huán)球職業(yè)教育集團(tuán)的集團(tuán)化辦學(xué)
　第一節(jié)　長沙環(huán)球職業(yè)教育集團(tuán)的構(gòu)建
　第二節(jié)　長沙環(huán)球職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的范例
附錄
參考文獻(xiàn)
后記