探究性學(xué)習(xí)方式研究與實(shí)踐

上冊(cè)
　學(xué)校實(shí)施總結(jié)篇
　　堅(jiān)守課堂主陣地 將探究性學(xué)習(xí)方式嶄新改革進(jìn)行到底——《探究性學(xué)習(xí)方式實(shí)驗(yàn)研究》總結(jié)報(bào)告
　　大話《誘思探究學(xué)科教學(xué)論》(山東快書(shū))
　　徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念為學(xué)生終身發(fā)展奠基
　　《探究性學(xué)習(xí)方式實(shí)驗(yàn)研究》子課題《探究性學(xué)習(xí)內(nèi)涵與方式研究》實(shí)施方案
　　誘思探究課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表
　　陽(yáng)谷二中教研成果獎(jiǎng)勵(lì)暫行辦法
　　忽如一夜春風(fēng)來(lái)誘思探究花盛開(kāi)
　　理科典型教學(xué)設(shè)計(jì)研究篇
　第一章　數(shù)學(xué)科
　《空間向量及其運(yùn)算》典型教學(xué)設(shè)計(jì)研究
　《正切函數(shù)的性質(zhì)與圖像》典型教學(xué)設(shè)計(jì)研究
　《指數(shù)函數(shù)的圖像與性質(zhì)》典型教學(xué)設(shè)計(jì)研究
　《等差數(shù)列》典型教學(xué)設(shè)計(jì)研究
　《直線與平面平行的判定》典型教學(xué)設(shè)計(jì)研究
《直線與平面垂直的判定》典型教學(xué)設(shè)計(jì)研究
《平面與平面垂直的判定》典型教學(xué)設(shè)計(jì)研究
《函數(shù)y=AsinGox+q))的圖像》典型教學(xué)設(shè)計(jì)研究
《拋物線的定義及標(biāo)準(zhǔn)方程》典型教學(xué)設(shè)計(jì)研究
第二章　物理科
《自由落體》典型教學(xué)設(shè)計(jì)研究
《牛頓第三定律》典型教學(xué)設(shè)計(jì)研究
《功》典型教學(xué)設(shè)計(jì)研究
《功率》典型教學(xué)設(shè)計(jì)研究
《力的合成》典型教學(xué)設(shè)計(jì)研究
《功》典型教學(xué)設(shè)計(jì)研究
《速度變化快慢的描述——加速度》典型教學(xué)設(shè)計(jì)研究
《摩擦力》典型教學(xué)設(shè)計(jì)研究
《速度變化快慢的描述——加速度》典型教學(xué)設(shè)計(jì)研究
《重力勢(shì)能》典型教學(xué)設(shè)計(jì)研究
第三章　化學(xué)科
《化學(xué)能與電能》典型教學(xué)設(shè)計(jì)研究
《醛》典型教學(xué)設(shè)計(jì)研究
《醛》典型教學(xué)設(shè)計(jì)研究
《乙酸》典型教學(xué)設(shè)計(jì)研究
《鈉的重要化合物》典型教學(xué)設(shè)計(jì)研究
《離子反應(yīng)》典型教學(xué)設(shè)計(jì)研究
《鋁的重要化合物》典型教學(xué)設(shè)計(jì)研究
　　《海水資源的開(kāi)發(fā)利用》典型教學(xué)設(shè)計(jì)研究
　　《苯酚》典型教學(xué)設(shè)計(jì)研究
《鐵的重要化合物》典型教學(xué)設(shè)計(jì)研究
《離子反應(yīng)及其發(fā)生的條件》典型教學(xué)設(shè)計(jì)研究
《鹽類的水解》典型教學(xué)設(shè)計(jì)研究
　第四章　生物科
　《生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性》典型教學(xué)設(shè)計(jì)研究
　《細(xì)胞膜——系統(tǒng)的邊界》典型教學(xué)設(shè)計(jì)研究
　　《基因的轉(zhuǎn)錄》典型教學(xué)設(shè)計(jì)研究
　　《基因工程的原理》典型教學(xué)設(shè)計(jì)研究
　　《細(xì)胞核——系統(tǒng)的控制中心》典型教學(xué)設(shè)計(jì)研究
　　《伴性遺傳》典型教學(xué)設(shè)計(jì)研究
　　《生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)》典型教學(xué)設(shè)計(jì)研究
下冊(cè)
　文科典型教學(xué)設(shè)計(jì)研究篇
　藝體與技術(shù)典型教學(xué)設(shè)計(jì)篇
　個(gè)人論文篇