娛樂與青少年發(fā)展

　　《娛樂與青少年發(fā)展》的各個(gè)章節(jié)是由不同作者的文章組成，要盡力保持全書的一致性則是編寫《娛樂與青少年發(fā)展》的挑戰(zhàn)之一。比如，作者們用了各種各樣的術(shù)語，包括青少年、青年和年輕人。你也會(huì)注意到作者們在提到那些從事青少年工作的專業(yè)人員時(shí)也用了很多不同的名稱，如青年工作者、娛樂職業(yè)人、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)者、項(xiàng)目專家等。最終，我們決定在書中保留這些不同的術(shù)語，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為這些關(guān)于“青少年”和“職業(yè)”的術(shù)語的多樣性真實(shí)反映了青少年獲得支持、機(jī)會(huì)、服務(wù)和項(xiàng)目的各種環(huán)境。重要的是要知道這《娛樂與青少年發(fā)展》并非僅僅是關(guān)于提供青少年服務(wù)和活動(dòng)項(xiàng)目，雖然這些是《娛樂與青少年發(fā)展》的主要組成部分，但是我們采取了更加廣泛的視角，以休閑和娛樂（正式的或非正式的）作為重要情境，考察如何促進(jìn)青少年發(fā)展?！秺蕵放c青少年發(fā)展》的結(jié)構(gòu)經(jīng)過精心編排，而且您會(huì)發(fā)現(xiàn)我們盡量讓每個(gè)章節(jié)之間的內(nèi)容都相互關(guān)聯(lián)。因此，書中一些基本觀點(diǎn)有時(shí)會(huì)重復(fù)出現(xiàn)在不同的章節(jié)。我們之所以如此安排，是希望您能把各種觀點(diǎn)聯(lián)系起來，從而避免《娛樂與青少年發(fā)展》由不同作者寫出的完全沒有關(guān)聯(lián)的文章組成。雖然大部分的讀者會(huì)按順序讀完《娛樂與青少年發(fā)展》，但一些讀者還是可以根據(jù)個(gè)人興趣，選擇閱讀其中章節(jié)。在這里，編者提示各位讀者，第一部分的內(nèi)容是重要的基礎(chǔ)，并且為幫助掌握后面各部分的細(xì)微差別提供了知識(shí)背景。

　　劉慧梅（1972- ），女，浙江大學(xué)外國語言文化與中際交流學(xué)院翻譯所副教授；浙江大學(xué)亞太休閑教育研究中心國際聯(lián)絡(luò)部副主任；英語語言文學(xué)碩士、中美聯(lián)合培養(yǎng)休閑學(xué)博士。在《中國翻譯》、《外語與外語教學(xué)》和US-China Foreign Language等刊物發(fā)表多篇論文；主編或參編了《博采英語：閱讀詞匯手冊》、《外國語言問題探索》、《英漢互譯實(shí)踐教程》等書，翻譯了《京杭大運(yùn)河圖說》、《龍井茶圖考》等申遺叢書。2003年開始從事休閑學(xué)研究，2005年開始在浙江大學(xué)在職攻讀休閑學(xué)博士學(xué)位，2007-2008年獲得美國富布賴特獎(jiǎng)學(xué)金赴美國賓夕法尼亞州立大學(xué)訪學(xué)一年。已發(fā)表有關(guān)休閑的會(huì)議論文4篇，國內(nèi)一級(jí)刊物論文3篇，國際SSCI論文1篇，并主持或參與了“中西方休閑倫理比較研究”、“杭州休閑教育發(fā)展模式及策略選擇研究”、“構(gòu)建‘東方休閑之都’發(fā)展戰(zhàn)略研究之子課題”、“對(duì)影響中國休閑體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展制約因素的研究”、“城市理想生活方式與休閑制約因素研究”和“杭州富陽東塢村休閑文化研究”等國內(nèi)外課題。孫喆（1958- ），男。浙江大學(xué)外國語言文化與國際交流學(xué)院翻譯所副教授。1982年畢業(yè)于重慶大學(xué)外語系。先后在航天工業(yè)部南京管理學(xué)院、浙江醫(yī)科大學(xué)、浙江大學(xué)任教。教授過本科生、研究生并主編過多種教材。研究方向：翻譯和外語教學(xué)。在浙江大學(xué)修完研究生全部課程；在國家一類刊物和其他學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文共7篇；翻譯出版30萬宇英文書籍；合編專著1冊。浙江外語學(xué)會(huì)會(huì)員。