思想教育活力論：思想道德教育理念的若干甄辨

引論：成功，需要有追問(wèn)自我的勇氣
一、尋求教育目標(biāo)的活力
?。ㄒ唬┚S護(hù)今天，贏得明天？
?。ǘ┏缟屑兇?，崇尚豐富？
?。ㄈ┳非缶_，追求美好？
?。ㄋ模┥普咦非?，強(qiáng)者追求？
?。ㄎ澹┙虝?huì)順從，教會(huì)選擇？
?。?yīng)該求“同”，應(yīng)該求“和”？
二、營(yíng)造教育內(nèi)容的活力
?。ㄆ撸┭蛐越逃?，狼性教育？
?。ò耍┏晒σ庾R(shí)，問(wèn)題意識(shí)？
　（九）責(zé)任意識(shí)，權(quán)利意識(shí)？
?。ㄊ┯兴枷氲慕逃兴枷氲娜松?？
?。ㄊ唬﹤魇谒枷?，教會(huì)思想？
　（十二）思想的魅力，生命的顫抖？
?。ㄊ┱胬?，謬誤？
　（十四）恪守經(jīng)典，尊重生活？
　（十五）權(quán)威世界，對(duì)象世界？
三、注入關(guān)注人生的活力
　（十六）人是一個(gè)謎，還是一首詩(shī)？
?。ㄊ撸┤说谋救弧⒁讶?、應(yīng)然、或然？
?。ㄊ耍┤耸悄康?，還是手段？
?。ㄊ牛﹩蜗蚪逃?，雙向教育？
?。ǘ┧劳龅貛?，希望地帶？
?。ǘ唬┌洳恍遥洳粻?zhēng)？
?。ǘ╆P(guān)注人的現(xiàn)實(shí)，關(guān)注人的期望？
　（二十三）希望的一代，垮掉的一代？
四、釋放教育個(gè)性的活力
?。ǘ模┪沂钦l(shuí)？我就是我?。?br />?。ǘ澹┮睿┐?？
?。ǘ╆?、陽(yáng)、剛、柔？
?。ǘ撸┕噍?，服務(wù)？
五、凸現(xiàn)教育品性的活力
?。ǘ耍┤藢W(xué)空?qǐng)?，人學(xué)為宗？
　（二十九）萬(wàn)能，無(wú)能？
?。ㄈ┬侣劇⑿麄?、思想教育？
　（三十一）抑惡靠教育，靠法制？
?。ㄈ┓忾]型體系，開(kāi)放型體系？
?。ㄈ┳赞D(zhuǎn)系統(tǒng)，公轉(zhuǎn)系統(tǒng)？
六、構(gòu)建教育方法的活力
?。ㄈ模┬枰Χ?，還是韌性？
　（三十五）辯護(hù)功能，批判功能，開(kāi)拓功能？
　（三十六）外塑造，內(nèi)生成？
　（三十七）沉默的螺旋：內(nèi)深化，外爆發(fā)？