思想教育活力論：思想道德教育理念的若干甄辨

引論：成功，需要有追問自我的勇氣
一、尋求教育目標(biāo)的活力
　（一）維護今天，贏得明天？
?。ǘ┏缟屑兇猓缟胸S富？
　（三）追求精確，追求美好？
?。ㄋ模┥普咦非螅瑥娬咦非?？
?。ㄎ澹┙虝槒?，教會選擇？
?。?yīng)該求“同”，應(yīng)該求“和”？
二、營造教育內(nèi)容的活力
　（七）羊性教育，狼性教育？
?。ò耍┏晒σ庾R，問題意識？
　（九）責(zé)任意識，權(quán)利意識？
?。ㄊ┯兴枷氲慕逃兴枷氲娜松?？
?。ㄊ唬﹤魇谒枷耄虝枷?？
　（十二）思想的魅力，生命的顫抖？
?。ㄊ┱胬?，謬誤？
　（十四）恪守經(jīng)典，尊重生活？
　（十五）權(quán)威世界，對象世界？
三、注入關(guān)注人生的活力
?。ㄊ┤耸且粋€謎，還是一首詩？
　（十七）人的本然、已然、應(yīng)然、或然？
?。ㄊ耍┤耸悄康?，還是手段？
　（十九）單向教育，雙向教育？
　（二十）死亡地帶，希望地帶？
?。ǘ唬┌洳恍?，怒其不爭？
　（二十二）關(guān)注人的現(xiàn)實，關(guān)注人的期望？
?。ǘ┫Ｍ囊淮?，垮掉的一代？
四、釋放教育個性的活力
?。ǘ模┪沂钦l？我就是我??？
?。ǘ澹┮?，要博大？
?。ǘ╆?、陽、剛、柔？
?。ǘ撸┕噍?，服務(wù)？
五、凸現(xiàn)教育品性的活力
　（二十八）人學(xué)空場，人學(xué)為宗？
?。ǘ牛┤f能，無能？
　（三十）新聞、宣傳、思想教育？
?。ㄈ唬┮謵嚎拷逃?，靠法制？
?。ㄈ┓忾]型體系，開放型體系？
?。ㄈ┳赞D(zhuǎn)系統(tǒng)，公轉(zhuǎn)系統(tǒng)？
六、構(gòu)建教育方法的活力
?。ㄈ模┬枰Χ龋€是韌性？
　（三十五）辯護功能，批判功能，開拓功能？
　（三十六）外塑造，內(nèi)生成？
?。ㄈ撸┏聊穆菪簝?nèi)深化，外爆發(fā)？