思想教育活力論：思想道德教育理念的若干甄辨

引論：成功，需要有追問自我的勇氣
一、尋求教育目標的活力
　（一）維護今天，贏得明天？
　（二）崇尚純粹，崇尚豐富？
　（三）追求精確，追求美好？
?。ㄋ模┥普咦非?，強者追求？
?。ㄎ澹┙虝槒?，教會選擇？
?。撉蟆巴?，應該求“和”？
二、營造教育內(nèi)容的活力
?。ㄆ撸┭蛐越逃?，狼性教育？
　（八）成功意識，問題意識？
　（九）責任意識，權(quán)利意識？
?。ㄊ┯兴枷氲慕逃?，有思想的人生？
?。ㄊ唬﹤魇谒枷?，教會思想？
?。ㄊ┧枷氲镊攘?，生命的顫抖？
?。ㄊ┱胬恚囌`？
?。ㄊ模┿∈亟?jīng)典，尊重生活？
?。ㄊ澹?quán)威世界，對象世界？
三、注入關(guān)注人生的活力
?。ㄊ┤耸且粋€謎，還是一首詩？
?。ㄊ撸┤说谋救弧⒁讶?、應然、或然？
?。ㄊ耍┤耸悄康模€是手段？
　（十九）單向教育，雙向教育？
?。ǘ┧劳龅貛?，希望地帶？
?。ǘ唬┌洳恍遥洳粻?？
　（二十二）關(guān)注人的現(xiàn)實，關(guān)注人的期望？
　（二十三）希望的一代，垮掉的一代？
四、釋放教育個性的活力
?。ǘ模┪沂钦l？我就是我！？
?。ǘ澹┮睿┐?？
　（二十六）陰、陽、剛、柔？
　（二十七）灌輸，服務？
五、凸現(xiàn)教育品性的活力
　（二十八）人學空場，人學為宗？
?。ǘ牛┤f能，無能？
　（三十）新聞、宣傳、思想教育？
　（三十一）抑惡靠教育，靠法制？
?。ㄈ┓忾]型體系，開放型體系？
?。ㄈ┳赞D(zhuǎn)系統(tǒng)，公轉(zhuǎn)系統(tǒng)？
六、構(gòu)建教育方法的活力
　（三十四）需要力度，還是韌性？
?。ㄈ澹┺q護功能，批判功能，開拓功能？
?。ㄈ┩馑茉?，內(nèi)生成？
?。ㄈ撸┏聊穆菪簝?nèi)深化，外爆發(fā)？