考試研究文集（第5輯）

概論
　為什么要進行高考改革
　再談為什么要進行高考改革
　高校招生實現(xiàn)多元評價論析
　大學(xué)招生中應(yīng)該給高中教師發(fā)言權(quán)
　從科學(xué)測試寫作能力的角度看高考作文題
　《民族漢考（三級）優(yōu)秀作文評析》序言．
　《職業(yè)漢語教程》緒論
　職業(yè)漢語不同于文學(xué)漢語
　標(biāo)準(zhǔn)化考試不能承受之重
　關(guān)于進行跨文化交際能力測試的構(gòu)想
　高校招生制度改革中的教師評價
　初中生的語文能力測試需要改革
文獻綜述
　考試分數(shù)等值的新框架
　甄別答案抄襲的K指數(shù)方法
　一種新的等值方法——核等值法
　從構(gòu)念模型到論證模型——《教育測量》（第四版）的新效度觀
　基于效度證據(jù)的分數(shù)解釋
　一種新的評價形式——檔案式評估
　對IRT模型與數(shù)據(jù)擬合度的研究綜述
　淺談?wù)Z言測試中的語言交際能力和表現(xiàn)
　描述性記分介紹及其在語言測試中的應(yīng)用
　第二語言測試研究的新趨勢
　美國教育面臨的問題及對中國的啟示
實證研究
　漢語水平考試（HSK）與《國際漢語能力標(biāo)準(zhǔn)》掛鉤研究報告
　漢語作為第二語言測試的聽力理解題型設(shè)計新思考
　等百分位等值中平滑法的應(yīng)用及等值誤差估計——對HSK（初中等）等值的一項實證研究
　核等值法與其他等值方法的比較研究
　論漢字應(yīng)用水平測試的試卷結(jié)構(gòu)
　合成分數(shù)與HSK信度檢驗
　對IRT和CTT題目及能力分析差別的考查
　……
考試探討
其他