說長論短中美教育

序
一 從北大到哥大
“孤注一擲”上哥大
酸甜苦辣在紐約
二 說“長”論“短”中美教育
敢于大膽嘗試
普遍能讀會寫
個個能言善辯
考試綜合打分
數(shù)學能力很低
異乎尋常自信
三 在美國教漢語
識繁寫簡
老師奇缺
重視聽說
獲益良多
四 在百老匯實習
接受職位來者不拒
在百老匯感受魔幻與神奇
今日的收獲來自于往日的付出
“舞動的紅樓”搬上美國舞臺
《少林武魂》在百老匯遭遇規(guī)則尷尬
美國工會的力量
從非主流觀眾圈里走出來
五 美國人的應急機制和安全意識
煙火探測器引來的騷動
安全事故突發(fā)時秩序井然
杜絕觸發(fā)火警的“絕招”
良好習慣從小培養(yǎng)
動物生命受到珍愛
安全教育無處不在
六 家教中的文化差異
小孩的喂養(yǎng)與自會吃飯
為孩子加衣暇與讓孩子‘識冷熱”
包辦代替與尊重孩子的選擇
對孩子疼愛過度與讓孩子經(jīng)受磨難
父母的含蓄之愛與直露之愛
為孩子準備—切與讓孩子實現(xiàn)夢想
依靠子女與自食其力
七 社會禮儀中的文化差異
餐桌上的文化禮儀
公眾場合的文明禮貌
家庭中的荊艤教育
學校中的禮儀課程
文明禮儀需要內(nèi)修
坐車也更講究禮儀
正式場合的穿衣禮儀
送禮時的包裝文化
個人隱私受到保護
八 觀念中的文化差異
本國中心
出國留學
文明程度
隨便退貨
誠信體系
法治意識
消費觀念
九 紐約：天堂與地獄
繁華而破舊
擁擠而不文明
開放與競爭
唐人街的中國味
十 美國的窮人與富人
貧富差距拉大
社會福利過高
教育優(yōu)劣懸殊
跋