數(shù)學(xué)天賦

　　有兩種數(shù)學(xué)：一種是復(fù)雜而困難的，一種是簡(jiǎn)明而易懂的。螞蟻、龍蝦、威爾士柯基犬和我們自己所實(shí)踐的那種簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)的能力是天生的。我們?nèi)祟愑惺裁聪忍斓挠?jì)算技能？不考慮內(nèi)置的數(shù)學(xué)諸如視覺(jué)現(xiàn)象，我們大多數(shù)人在一天中面對(duì)復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，仍做得很好。然而，當(dāng)我們面臨以“數(shù)學(xué)”形式呈現(xiàn)的同樣問(wèn)題時(shí)，我們的準(zhǔn)確性往往會(huì)下降。但是，如果我們有天生的數(shù)學(xué)能力，為什么我們還得教授數(shù)學(xué)？為什么我們大多數(shù)人仍覺(jué)得數(shù)學(xué)這么難學(xué)？是否有一般人能夠做到的、可以提高數(shù)學(xué)能力的技巧或策略？我們能否從狗、貓和其他動(dòng)物“做數(shù)學(xué)”中吸取經(jīng)驗(yàn)以提高我們的數(shù)學(xué)技能？對(duì)上述問(wèn)題我們都有資格給以明確的回答。關(guān)于動(dòng)物做數(shù)學(xué)的所有例子都表明，如果我們想要在這種正規(guī)的數(shù)學(xué)形式中做得更好，我們應(yīng)該了解它在自然數(shù)學(xué)中是如何起源的。在《數(shù)學(xué)天賦：人人都是數(shù)學(xué)天才》中，美國(guó)全國(guó)公共電臺(tái)的“數(shù)學(xué)小子”基思·德夫林博士帶領(lǐng)我們領(lǐng)略這兩種數(shù)學(xué)，并告訴我們?nèi)绾巫畲蟪潭鹊赝诰蛭覀円延械奶熨x。

　　基思·德夫林（Keith Devlin，1947—）是美國(guó)加利福尼亞州莫拉加市圣瑪麗學(xué)院科學(xué)系主任，斯坦福大學(xué)語(yǔ)言與信息研究中心高級(jí)研究員，美國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)科學(xué)教育委員會(huì)委員，世界經(jīng)濟(jì)論壇成員，美國(guó)科學(xué)促進(jìn)會(huì)成員，美國(guó)全國(guó)公共電臺(tái)數(shù)學(xué)普及節(jié)目主持人。他是22本書(shū)的作者，其中包括《數(shù)字化的生命》（Life by the Numbers）、《數(shù)學(xué)：模式的科學(xué)》（Mathematics：The Science of Patterns）與《千年難題》（The Millennium Problems）等。