簡(jiǎn)明中外醫(yī)學(xué)史（第二版）

　　《簡(jiǎn)明中外醫(yī)學(xué)史（第2版）》可作為醫(yī)學(xué)院校特別是西醫(yī)院校20～30學(xué)時(shí)“醫(yī)學(xué)史”課程的教材，亦可作為醫(yī)學(xué)各門(mén)專業(yè)學(xué)科的教師、醫(yī)生與其他醫(yī)務(wù)人員以及醫(yī)學(xué)教育管理與研究人員了解醫(yī)學(xué)通史和學(xué)科史的參考用書(shū)，還可作為喜愛(ài)中外醫(yī)學(xué)史的普通讀者的通俗讀物。原中山醫(yī)科大學(xué)早在2001年10月與原中山大學(xué)合并之前，就已為醫(yī)學(xué)本科生開(kāi)設(shè)了“醫(yī)學(xué)史”課程。兩校合并后，更加強(qiáng)了“醫(yī)學(xué)史”課程教學(xué)的力度，教學(xué)對(duì)象擴(kuò)展為四年制、五年制乃至七年制、八年制醫(yī)學(xué)生?！白x史使人明智”，“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以明興衰”。實(shí)踐證明，開(kāi)設(shè)“醫(yī)學(xué)史”課程，是使醫(yī)學(xué)生了解醫(yī)學(xué)發(fā)展規(guī)律，明確醫(yī)學(xué)發(fā)展方向，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，增強(qiáng)人文修養(yǎng)，促進(jìn)醫(yī)學(xué)生素質(zhì)全面提高的明智之舉。負(fù)責(zé)本?！搬t(yī)學(xué)史”課程教學(xué)任務(wù)的是本校國(guó)家醫(yī)學(xué)教育發(fā)展中心與醫(yī)學(xué)教育研究中心。筆者作為“醫(yī)學(xué)史”多年的課程負(fù)責(zé)人，自始至終參與了本門(mén)課程的課堂講授。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，筆者查閱了大量相關(guān)書(shū)目和文獻(xiàn)資料，深感各種書(shū)目均有其特點(diǎn)和長(zhǎng)處，但也有些書(shū)目存在某些不足之處，有的過(guò)于繁雜，有的過(guò)于簡(jiǎn)略，有的脈絡(luò)不清，有的較為粗糙甚或有較明顯的差錯(cuò)。有鑒于此，乃萌生了為本校醫(yī)學(xué)生編著一本較為簡(jiǎn)明實(shí)用的醫(yī)學(xué)史教材的夙愿。經(jīng)過(guò)幾年的整理加工，反復(fù)易稿，終于編著成這本《簡(jiǎn)明中外醫(yī)學(xué)史》。然而，由于中外醫(yī)學(xué)的發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，雖然筆者力圖使《簡(jiǎn)明中外醫(yī)學(xué)史（第2版）》簡(jiǎn)明扼要，深入淺出，易學(xué)易懂，但能否達(dá)到目的，仍需實(shí)踐檢驗(yàn)。全書(shū)分為上、下兩篇。上篇為《世界醫(yī)學(xué)史》，下篇為《中國(guó)醫(yī)學(xué)史》。為節(jié)省篇幅起見(jiàn)，《簡(jiǎn)明中外醫(yī)學(xué)史（第2版）》省略了附錄等內(nèi)容。在成書(shū)過(guò)程中，筆者參考和引用了相關(guān)書(shū)目（見(jiàn)“主要參考書(shū)目”）的某些內(nèi)容，咨詢了某些專業(yè)學(xué)科的資深專家，并對(duì)廣東高等教育出版社在編輯、考證、校勘中的職業(yè)操守和專業(yè)素養(yǎng)留下深刻印象，謹(jǐn)此一并謝忱。

暫缺《簡(jiǎn)明中外醫(yī)學(xué)史（第二版）》作者簡(jiǎn)介