高等教育中的可持續(xù)發(fā)展教育：貝爾綠色示范課程在內(nèi)蒙古的實踐

定　價：￥26.00

作　者：	魏智勇主編
出版社：	中國環(huán)境科學(xué)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	各級教育

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ISBN：	9787511102003	出版時間：	2010-03-01	包裝：	平裝
開本：	大32開	頁數(shù)：	345	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　為了進(jìn)一步深入探索可持續(xù)發(fā)展教育在高等教育領(lǐng)域的實踐模式，同時也為了使更多從事環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育的專家學(xué)者和其他相關(guān)人士了解“內(nèi)蒙古高校環(huán)境教育能力提升及區(qū)域節(jié)能減排教育基地建設(shè)項目”的實旖隋況，內(nèi)蒙古師范大學(xué)及各項目高校在項目實踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行了總結(jié)和思考，經(jīng)過充實和完善，最終形成了《高等教育中的可持續(xù)發(fā)展教育：“貝爾綠色示范課程”在內(nèi)蒙古的實踐》。2005年，聯(lián)合國教科文組織正式頒布了《聯(lián)合國教育促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展十年（2005-2014年）國際實施計劃》。這個十年計劃的正式啟動，標(biāo)志著世界“可持續(xù)發(fā)展教育”步入了一個全面實施的新階段。同時可持續(xù)發(fā)展教育也是一個龐大的教育體系，需要許許多多的扎實有效的案例。在內(nèi)蒙古自治區(qū)的高等教育領(lǐng)域全面、系統(tǒng)、深入地開展環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育尚屬首次?！柏悹柧G色示范課程”在內(nèi)蒙古的實踐與推進(jìn)，無疑會促進(jìn)內(nèi)蒙古自治區(qū)高等教育的課程改革，帶動和影響一大批有志于環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育的人士參與其中。我衷心地希望，該書的出版不僅能使更多的同志關(guān)注高等教育中的環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育工作，而且對我國綠色大學(xué)的創(chuàng)建積累豐富的經(jīng)驗進(jìn)而產(chǎn)生積極的影響。

作者簡介

暫缺《高等教育中的可持續(xù)發(fā)展教育：貝爾綠色示范課程在內(nèi)蒙古的實踐》作者簡介

圖書目錄

第一篇　“中國環(huán)境意識項目——內(nèi)蒙古高校環(huán)境教育能力
　提升及區(qū)域節(jié)能減排教育基地建設(shè)”項目總結(jié)報告
第二篇　授課講座精選
　內(nèi)蒙古草原生態(tài)環(huán)境惡化原因問題探討
　森林火災(zāi)與溫室效應(yīng)
　鄂爾多斯地區(qū)沙產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展
　蒙古族游牧文化與自然生態(tài)保護(hù)
　錫林郭勒草原生態(tài)旅游的開發(fā)條件、存在問題及對策
　岱海電廠的節(jié)能減排
　阿拉善盟吉蘭泰地區(qū)生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀
　興安濕地保護(hù)與建設(shè)的探討
　選題的方法
第三篇　學(xué)生研究報告精選
　內(nèi)蒙古草原生態(tài)旅游發(fā)展的制約因素的研究
　北方民族傳統(tǒng)文化對發(fā)展草原生態(tài)旅游的啟示——以伊金霍洛旗為例
　草原生態(tài)旅游與傳統(tǒng)旅游的區(qū)別研究
　淺析內(nèi)蒙古發(fā)展生態(tài)旅游的條件及開發(fā)策略
　內(nèi)蒙古草原生態(tài)旅游發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查研究
　西鄂爾多斯國家級自然保護(hù)區(qū)生態(tài)旅游開發(fā)研究
　哈素海生態(tài)旅游開發(fā)的若干問題及對策
　內(nèi)蒙古發(fā)展草原生態(tài)旅游對生態(tài)環(huán)境的影響
　森林火災(zāi)與溫室效應(yīng)
　岱海地區(qū)旅游資源的可持續(xù)發(fā)展
　錫林河九曲灣生態(tài)旅游初探
　人工種植黃芩及黃芩莖葉茶加工與
　內(nèi)蒙古草原可持續(xù)發(fā)展
　蒙古族祭祀敖包與環(huán)境保護(hù)研究
　阿拉善左旗吉蘭泰鎮(zhèn)境內(nèi)荒漠草場動態(tài)特征及其影響
　洮兒河、歸流河流域濕地資源調(diào)查研究
　大青溝國家級自然保護(hù)區(qū)的可持續(xù)發(fā)展
　河套酒文化歷史溯源
第四篇　項目實驗教育敘事精選
　從未有過的觸動
　我心中的綠色種子
　沙產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展大有作為
　換個角度看問題
　反思
　“貝爾綠色示范課程”使我由“心動”到“行動”
　關(guān)注“森林防火”共創(chuàng)和諧社會
　洮兒河濕地可持續(xù)發(fā)展的美好前景
　感受、感動、感悟
　感受貝爾課程
后記