焦點(diǎn)解決模式：理論和應(yīng)用

定　價(jià)：￥25.00

作　者：	黃麗等著
出版社：	人民衛(wèi)生出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	心理病學(xué)

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ISBN：	9787117124522	出版時(shí)間：	2010-01-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	170	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《焦點(diǎn)解決模式：理論和應(yīng)用》共分五章，第一章主要介紹焦點(diǎn)解決模式的概念、發(fā)展簡史及焦點(diǎn)解決模式與后現(xiàn)代思維，第二章主要介紹焦點(diǎn)解決模式的十三個(gè)談話技術(shù)；第三章主要介紹焦點(diǎn)解決模式心理治療的基本過程。第四章主要介紹焦點(diǎn)解決模式在學(xué)校心理健康、企業(yè)EAP咨詢服務(wù)、慢性病患者健康教育、臨床護(hù)理、危機(jī)干預(yù)、電話咨詢中的應(yīng)用以及焦點(diǎn)解決在團(tuán)體中的應(yīng)用。第五章主要介紹焦點(diǎn)解決模式的其他議題，包括本土化實(shí)踐的思考、焦點(diǎn)解決模式的有效性研究、焦點(diǎn)解決模式緣何無效、走向整合的焦點(diǎn)解決模式、焦點(diǎn)解決模式與助人者個(gè)人成長以及完整個(gè)案呈現(xiàn)與分析。第四、第五章有許多是我們這幾年實(shí)踐的思考和總結(jié)。

作者簡介

　　黃麗，浙江杭州人，心理學(xué)教授，碩士生導(dǎo)師。1982年畢業(yè)于原杭州大學(xué)（現(xiàn)浙江大學(xué)）心理系。在高校從事心理學(xué)教學(xué)、科研和心理咨詢已有27年。目前，執(zhí)教于杭州師范大學(xué)并兼任校心理輔導(dǎo)基地主任。熱愛生活、熱愛心理衛(wèi)生事業(yè)。在10余年的業(yè)余古物收藏和山川游歷愛好中，積淀了對中國傳統(tǒng)文化的了解和對人性的認(rèn)識。曾主編《腫瘤心理治療》、《心理健康與精神障礙護(hù)理》、《護(hù)理心理學(xué)》、《校園成長列車》，同時(shí)執(zhí)編浙江省中小學(xué)地方教材《人·自然·社會》等，共主編、參與編寫專著或教材40本；發(fā)表學(xué)術(shù)論文近50篇。近幾年，逐漸從研究型教授轉(zhuǎn)型為實(shí)務(wù)型專家，主要從事心理咨詢、心理咨詢督導(dǎo)和各類心理咨詢實(shí)務(wù)培訓(xùn)。先后獲浙江省教育科研先進(jìn)個(gè)人、杭州市教育局系統(tǒng)優(yōu)秀教師、杭州市屬高校教師教學(xué)優(yōu)秀獎、杭州市優(yōu)秀教師等。駱宏，浙江杭州人。心理學(xué)副教授，精神衛(wèi)生專業(yè)副主任醫(yī)師。1994年蘭州醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)系本科畢業(yè)，2006年浙江大學(xué)心理學(xué)系獲應(yīng)用心理學(xué)博士學(xué)位。2003～2004年在加拿大英屬哥倫比亞大學(xué)心理衛(wèi)生評估與社區(qū)咨詢中心訪問學(xué)習(xí)。從事臨床心理學(xué)實(shí)踐、教學(xué)及科研約15年。目前任杭州市第三人民醫(yī)院副院長，同時(shí)兼職執(zhí)教于浙江理工大學(xué)心理學(xué)系，擔(dān)任咨詢心理學(xué)方向碩士生導(dǎo)師。主攻研究方向?yàn)槁殬I(yè)心理健康及心理咨詢。發(fā)表各種學(xué)術(shù)論文近40篇，參與及承擔(dān)國家、省市級課題10余項(xiàng)。曾參編著作3本。近幾年來，除了在醫(yī)院從事臨床心理學(xué)工作外，_還經(jīng)常應(yīng)邀為企事業(yè)單位提供心理講座，并常年擔(dān)任《杭州日報(bào)》心理版、杭州電視臺等多家在杭媒體的專欄評論。

圖書目錄

第一章焦點(diǎn)解決模式的概述
第一節(jié) 焦點(diǎn)解決模式的概念
一、焦點(diǎn)解決模式的涵義
二、焦點(diǎn)解決模式的理念
第二節(jié) 焦點(diǎn)解決模式發(fā)展簡史
第三節(jié) 焦點(diǎn)解決模式與后現(xiàn)代思維
第二章焦點(diǎn)解決模式的基本技術(shù)
第一節(jié) 基于未知理念的傾聽技術(shù)
一、提問技術(shù)
二、傾聽技術(shù)
第二節(jié) 賦能技術(shù)
一、賦能的內(nèi)涵
二、焦點(diǎn)技術(shù)一：正常化
三、焦點(diǎn)技術(shù)二：咨詢前改變詢問技術(shù)
四、焦點(diǎn)技術(shù)三：預(yù)設(shè)性詢問技術(shù)
五、焦點(diǎn)技術(shù)四：刻度化詢問技術(shù)
六、焦點(diǎn)技術(shù)五：振奮性鼓舞技術(shù)
七、焦點(diǎn)技術(shù)六：贊許
八、焦點(diǎn)技術(shù)七：改變最先出現(xiàn)的跡象
第三節(jié) 解決建構(gòu)技術(shù)
一、焦點(diǎn)技術(shù)八：奇跡詢問
二、焦點(diǎn)技術(shù)九：關(guān)系詢問
三、焦點(diǎn)技術(shù)十：例外詢問
四、焦點(diǎn)技術(shù)十一：任務(wù)／家庭作業(yè)
五、焦點(diǎn)技術(shù)十二：EARS詢問
六、焦點(diǎn)技術(shù)十三：應(yīng)對詢問
第三章焦點(diǎn)解決治療的基本過程
第一節(jié) 基本構(gòu)架與核心成分
一、焦點(diǎn)解決治療的階段
二、焦點(diǎn)解決治療的核心成分
第二節(jié) 識別當(dāng)事人狀態(tài)
第三節(jié) 問題晤談階段
第四節(jié) 未來晤談階段
第五節(jié) 策略晤談階段
第六節(jié) 第二次及后續(xù)治療
第七節(jié) 治療的結(jié)束
第四章焦點(diǎn)解決模式的多元應(yīng)用
第一節(jié) 焦點(diǎn)解決模式在學(xué)校心理健康教育中的應(yīng)用
一、焦點(diǎn)解決模式在學(xué)校個(gè)別輔導(dǎo)中的應(yīng)用
二、焦點(diǎn)解決模式在學(xué)校心理輔導(dǎo)課中的應(yīng)用
第二節(jié) 焦點(diǎn)解決模式在企業(yè)EAP咨詢服務(wù)中的應(yīng)用
一、企業(yè)EAP服務(wù)及EAP咨詢
二、焦點(diǎn)解決模式在EAP咨詢中的應(yīng)用原則
三、個(gè)案應(yīng)用
第三節(jié) 焦點(diǎn)解決模式在慢性病患者健康教育中的應(yīng)用
一、慢性病醫(yī)學(xué)模式與患者自我管理
二、焦點(diǎn)解決模式與醫(yī)患晤談
三、醫(yī)患晤談中常見的不良溝通“陷阱”
第四節(jié) 焦點(diǎn)解決模式在臨床護(hù)理中的應(yīng)用
一、焦點(diǎn)解決模式在護(hù)理中的應(yīng)用現(xiàn)狀
二、焦點(diǎn)解決模式在護(hù)理績效考評面談中的應(yīng)用實(shí)踐
三、焦點(diǎn)解決模式在護(hù)士績效考評實(shí)踐中的應(yīng)用原則
四、應(yīng)用的初步成效及體會
第五節(jié) 焦點(diǎn)解決模式在危機(jī)干預(yù)中的應(yīng)用
一、危機(jī)干預(yù)與焦點(diǎn)解決模式
二、危機(jī)干預(yù)中的焦點(diǎn)解決模式應(yīng)用
第六節(jié) 焦點(diǎn)解決模式在電話咨詢中的應(yīng)用
一、傳統(tǒng)電話咨詢的實(shí)施框架
二、基于焦點(diǎn)解決模式的電話咨詢框架
三、焦點(diǎn)解決核心技術(shù)在電話咨詢中的應(yīng)用
第七節(jié) 焦點(diǎn)解決模式的團(tuán)體咨詢
一、焦點(diǎn)解決團(tuán)體簡介
二、焦點(diǎn)解決團(tuán)體特色
三、焦點(diǎn)解決團(tuán)體方案
第五章焦點(diǎn)解決模式的其他議題
第一節(jié) 焦點(diǎn)解決模式本土化實(shí)踐的思考
一、系統(tǒng)動態(tài)原則
二、好奇欣賞原則
三、互動合作原則
四、情境適應(yīng)原則
五、持續(xù)非線性原則
六、價(jià)值感知原則
第二節(jié) 焦點(diǎn)解決治療有效性研究
一、關(guān)于焦點(diǎn)解決治療起效因素的研究
二、關(guān)于焦點(diǎn)解決治療短期效果的研究
三、關(guān)于焦點(diǎn)解決模式應(yīng)用范圍的研究
第三節(jié) 焦點(diǎn)解決模式緣何無效
一、焦點(diǎn)解決治療無效的幾種情況
二、焦點(diǎn)解決模式理念的局限
第四節(jié) 走向整合的焦點(diǎn)解決模式
一、走向整合：尋求共同的主題
二、整合的未來：后現(xiàn)代思維模式下的必然
第五節(jié) 焦點(diǎn)解決模式與助人者個(gè)人成長
第六節(jié) 焦點(diǎn)解決模式完整個(gè)案呈現(xiàn)與分析
附件：幾種訪談記錄樣本
一、初始訪談記錄
二、后續(xù)訪談記錄
三、對非自愿當(dāng)事人訪談記錄
四、危機(jī)干預(yù)訪談記錄