一次讀完15位心理學(xué)大師經(jīng)典講義

第1位 西格蒙德·弗洛伊德（Freud，1856－1939）
《性學(xué)三論》 西格蒙德·弗洛伊德
一、精神癥中性變態(tài)盛行的原因
二、童年的性潛伏期及其中斷
三、原欲理論
四、對(duì)性倒錯(cuò)的預(yù)防
五、性本能
六、文明的三個(gè)階段
七、關(guān)于性的三個(gè)問(wèn)題
八、禁欲的后果
《夢(mèng)的解析》
一、夢(mèng)的解析方法
二、心理結(jié)構(gòu)的潛意識(shí)論
三、心理動(dòng)力的本能論
四、夢(mèng)是人潛意識(shí)欲望的表達(dá)和實(shí)現(xiàn)
第2位 弗雷德·阿德勒（Alfred Adler，1870－1937）
《理解人性》 弗雷德·阿德勒
一、兩性差異和勞動(dòng)分工
二、性格的性質(zhì)和起源
三、社會(huì)感對(duì)性格發(fā)展的重要性
四、性格發(fā)展的方向和類(lèi)型
五、氣質(zhì)和內(nèi)分泌腺
六、攻擊性性格特征
七、非攻擊性性格特征
第3位 喬治·哈伯德·米德
（George Herbert Mead，1863－1931）
《心靈、自我與社會(huì)》 喬治·哈伯德·米德
一、行為主義與心理學(xué)平行論
二、心靈與符號(hào)
三、心靈與反應(yīng)及環(huán)境的關(guān)系
四、自我與主體
五、“主我”與“客我”
六、個(gè)人主義自我理論與社會(huì)自我理論的對(duì)比
七、沖突與整合
第4位 皮亞杰（Plaget Jean，1896－1980）
《發(fā)展認(rèn)識(shí)論原理》 皮亞杰
一、感知運(yùn)動(dòng)
二、形式運(yùn)思
三、從本能到智力
四、自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)
五、邏輯的認(rèn)識(shí)論
六、建構(gòu)主義與新特點(diǎn)的創(chuàng)造
第5位 威廉·詹姆斯（William James，1842－1910）
《心理學(xué)原理》 威廉·詹姆斯
一、對(duì)目的的追求和選擇是心靈存在的標(biāo)志
二、關(guān)于大腦半球的一般觀點(diǎn)
三、顱相學(xué)的觀念
四、局限于大腦半球的人的意識(shí)
五、刺激的聚合
六、靈魂理論
七、心理學(xué)中的錯(cuò)誤之源
八、意識(shí)與空間的關(guān)系
第6位 埃里奇·弗羅姆（Erich Fromm，1900－1980）
《逃避自由》 埃里奇·弗羅姆
一、人與自由
二、工業(yè)制度對(duì)內(nèi)在自由的影響
三、逃避自由
四、權(quán)威主義
五、自由與自發(fā)
第7位 卡爾·古斯塔夫·榮格（Carl.G.Jung，1875－1961）
《尋求靈魂的現(xiàn)代人》 卡爾·古斯塔夫·榮格
一、夢(mèng)的分析理論
二、集體潛意識(shí)學(xué)說(shuō)
三、心理類(lèi)型的劃分
四、中年期的重要性
五、榮格與弗洛伊德的主要分歧
第8位 查普林（James.P.Chaplin，1919年生）
《心理學(xué)的體系和理論》 查普林
一、心理學(xué)各學(xué)派
二、知覺(jué)與資訊加工論
三、超感知覺(jué)
四、《巴甫洛夫與條件反射》
第9位 沃爾夫?qū)た晾眨↘ohler·Wolfgang，1887－1967）
《人猿的智慧》 沃爾夫?qū)た晾?br /> 一、迂回法
二、工具的利用
三、物體的擺弄
四、工具的制造
五、工具的制造（續(xù)）：建筑
六、利用中介物體的迂回
七、“機(jī)會(huì)”和“模仿”
八、形的處理
第10位 哈伯德·馬爾庫(kù)塞（Herbert Marclise，1898－1979）
《愛(ài)欲與文明》 哈伯德·馬爾庫(kù)塞
一、自由與奴役
二、愛(ài)欲與政治
三、弗洛伊德主義與馬克思主義的融合
第11位 卡倫·霍妮（Karen Horney，1885年生）
《我們時(shí)代的病態(tài)人格》 卡倫·霍妮
一、關(guān)于精神癥的幾個(gè)觀點(diǎn)
二、霍妮對(duì)弗洛伊德思想的繼承
三、霍妮與弗洛伊德思想的分歧
第12位 亞伯拉罕·H·馬斯洛
（Abraham.H.Maslow，1908－1970）
《存在心理學(xué)探索）） 亞伯拉罕·馬斯洛
一、人本主義心理學(xué)的過(guò)渡性
二、人本主義心理學(xué)的研究重點(diǎn)
三、人本主義心理學(xué)的成就
四、人本主義心理學(xué)的缺陷
第13位 艾瑞克·H·艾瑞克森
（Erik.H.Erikson，1902－1994）
《童年與社會(huì)》 艾瑞克·H·艾瑞克森
一、欲力和侵犯性
二、蘇語(yǔ)印第安兒童的教育
三、自我、本我和超我
四、擺脫焦慮
第14位 斯金納（B.F.Skinner，1904－1990）
《科學(xué)與人類(lèi)行為》 斯金納
一、人類(lèi)行為的內(nèi)部“原因”
二、操作性條件反射
三、控制的技術(shù)
四、思維中的創(chuàng)造性
五、社會(huì)環(huán)境
第15位 班杜拉（Albert Bandura，1925－ ）
《社會(huì)學(xué)習(xí)論》 班杜拉
一、班杜拉的生平
二、《社會(huì)學(xué)習(xí)論》的主要內(nèi)容
三、貫穿于本書(shū)的重要思想及其對(duì)心理學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)