現(xiàn)代包裝設(shè)計

　　西南交通大學(xué)出版社策劃的這套“21世紀全國高等院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)規(guī)劃教材”是一次很好的嘗試，因為這套教材匯集了國內(nèi)多個院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師的教育成果。通過這個平臺，大家可以相互交流，取長補短，互通有無，這對學(xué)生來講也是一個難得的學(xué)習(xí)機會。中國藝術(shù)設(shè)計教育經(jīng)過二十多年的發(fā)展，無論是教育觀念還是課程體系，都有了很大的改觀。設(shè)計教育類書籍的陸續(xù)出版，充分體現(xiàn)了中國藝術(shù)設(shè)計教育發(fā)展的良好態(tài)勢?！鞍b設(shè)計”是藝術(shù)設(shè)計教育中一門重要的課程，它所涉及的學(xué)科較多，幾乎涵蓋了藝術(shù)設(shè)計課程中所有的內(nèi)容。同時，它與當今社會經(jīng)濟發(fā)展也結(jié)合得最為密切。以往，我們在“包裝設(shè)計”教學(xué)與實踐中存在著一些誤區(qū)，主要表現(xiàn)為重平面、輕結(jié)構(gòu)，重設(shè)計效果、輕制作工藝等，缺乏集體合作意識，缺乏對材料、結(jié)構(gòu)和印刷工藝等方面的認識。而在發(fā)達國家，包裝設(shè)計通常是由一個設(shè)計小組來完成的。設(shè)計小組中既有懂材料和結(jié)構(gòu)的包裝專業(yè)人員，也有平面設(shè)計人員，還有銷售人員和來自生產(chǎn)企業(yè)的工程師等。因此，在本教材中，我們將現(xiàn)代包裝設(shè)計視為一個系統(tǒng)來進行研究。本書在參考相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生面臨的主要問題，分析了包裝的特點、包裝設(shè)計的要領(lǐng)，介紹了教師們在教學(xué)過程中對現(xiàn)代包裝設(shè)計的認識，強調(diào)了某些容易忽略的內(nèi)容，如材料問題。對材料的選擇與應(yīng)用是包裝設(shè)計的重要因素，它不僅能展現(xiàn)商品的個性，提升其價值，而且能充分體現(xiàn)社會的經(jīng)濟原則。讓學(xué)生充分了解材料的特點，對于他們今后的設(shè)計工作能起到很大的幫助作用。再比如印刷問題。印刷其實在設(shè)計中是個非常關(guān)鍵的步驟，因為它不僅能準確還原設(shè)計師的設(shè)計創(chuàng)意，而且能升華設(shè)計師的創(chuàng)意。在設(shè)計中，因不了解印刷知識而無法實現(xiàn)自己作品構(gòu)思的情況很多，因此，學(xué)習(xí)基本的印刷知識也是非常重要的。環(huán)保問題對于藝術(shù)設(shè)計來說，是一個更高層次的要求。另外，課程教材既是技法書，又不只是技法書。教材如果單純強調(diào)技法，則往往只能起到一時的作用，隨著時代的變遷很快會被淘汰。古人云：　“授人以魚，不如授人以漁。”因此，設(shè)計原理是學(xué)習(xí)包裝設(shè)計者必須掌握的內(nèi)容。

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