藝術(shù)設(shè)計(jì)制圖

　　現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)在我國起步較晚，但這門新型學(xué)科的迅速崛起得到了社會各界的高度關(guān)注。經(jīng)過20來年的發(fā)展與壯大，我國的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育，無論從規(guī)模上還是辦學(xué)水平上都已上了一個臺階，藝術(shù)設(shè)計(jì)的重要性也得到了社會的普遍認(rèn)可。然而，目前藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的辦學(xué)模式面臨著緊跟科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與適應(yīng)社會發(fā)展需要等多方面的挑戰(zhàn)，對藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)要求也越來越高。作為教育工作者，我們對當(dāng)今藝術(shù)設(shè)計(jì)這個領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)思考兩個方面的問題：一方面要根據(jù)市場需求，遵循教育規(guī)律，科學(xué)地制定和把握藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)和計(jì)劃：另一方面是要確定每門課程內(nèi)容的取舍，難易程度的要求，教市才既要注意其前瞻性，做到與國際接軌，又要達(dá)到實(shí)踐應(yīng)用性。當(dāng)前，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的招生對象都是美術(shù)特長生。在大多數(shù)學(xué)校的培養(yǎng)模式中，往往對專業(yè)素質(zhì)和人文素質(zhì)比較重視，而對工程素質(zhì)的教育比較忽視，使得學(xué)生畢業(yè)后設(shè)計(jì)與生產(chǎn)、制造容易脫節(jié)，許多設(shè)計(jì)創(chuàng)新因藝術(shù)設(shè)計(jì)人員不了解工程知識而盲目拋棄。

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