歷年真題匯編及答案精解：面試（2011年）

　　目前的真題解析類輔導(dǎo)書逐漸走入了一個(gè)“多多益善”的誤區(qū)。如果我們備考的時(shí)間是無限的話，那么“多多益善”似乎是對的。而實(shí)際上，我們每個(gè)人的時(shí)間都是有限的，既然時(shí)間“有限”，而真題“無限”（相對于緊張的備考時(shí)間來說，在一定程度上是這樣），這就驗(yàn)證了老子的一句話“以有涯隨無涯，殆已”……對于備考的考生來說，千頭萬緒，時(shí)間尤其寶貴，誰能最大限度地提高效率、節(jié)省時(shí)間，誰就可以從容帷幄，決戰(zhàn)決勝。針對目前市場上絕大部分此類面試教材內(nèi)容基本雷同、繁瑣冗余、針對性和實(shí)用性較差的狀況。我們組織目前國內(nèi)頂尖教師專家團(tuán)隊(duì)，精心編寫了這本教材，以饗廣大讀者。本書具有以下特色：一、精選最具代表性的經(jīng)典全新真題　為了最大限度地節(jié)省考生的寶貴時(shí)間，本書精選了中央和地方公務(wù)員面試中最具代表性的500道真題供考生研習(xí)。從我們多年的面試輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)上看，500道題的數(shù)量對考生來說是非常適中的，一方面它避免了考生陷入千道、甚至數(shù)千道真題泥潭而難以自拔的尷尬，另一方面也避免了因題量過少而導(dǎo)致考生無法全面把握面試考點(diǎn)的問題。因?yàn)檫@些真題是中公教育的專家團(tuán)隊(duì)結(jié)合多年面試輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，從幾千道真題中經(jīng)過幾輪的反復(fù)比對后挑選出來的經(jīng)典題目，這些試題更具有代表性，即具有“母題”的功能特性，從一道題可以領(lǐng)悟出一類題的解答方法和思路，達(dá)到“以一當(dāng)十”的效果。精研這500道題并進(jìn)行消化吸收，考生至少可以輕松應(yīng)對5000道題，這是我們編寫本書的初衷。這給將諸位考生高效地應(yīng)對公務(wù)員面試考試帶來極大便利。二、科學(xué)系統(tǒng)的分類，全面、深刻、詳細(xì)的試題解析從目前來看，市面上大多數(shù)面試真題教材存在著兩種通病：一是對公務(wù)員考試面試題目只有大量的題目介紹，而沒有對這些題目進(jìn)行科學(xué)的梳理和分類，二是沒有對每種題型給出深入、全面、透徹的思路解析和應(yīng)對方法。這導(dǎo)致考生在備考時(shí)只能被動(dòng)地依賴題海戰(zhàn)術(shù)，記憶一些一知半解的所謂“答案”，由于沒有通過研習(xí)真題來掌握應(yīng)對技巧、提升內(nèi)在能力，導(dǎo)致考生在臺下清醒放松時(shí)還能把試題回答得“似是而非”，而一旦上臺面對真正的面試，在精神高度緊張的狀態(tài)下用那些從題海中復(fù)制的東西去應(yīng)對，往往是答非所問，其結(jié)果自然可想而知。中公教育歷來強(qiáng)調(diào)考生內(nèi)在能力的提升。對一道面試題目只有全面理解了它所考查的要點(diǎn)，才能有針對性進(jìn)行回答，才能使答案在一定程度上契合命題的“本意”，達(dá)到“題型任你變，方法我自有”的境界，取得理想的分?jǐn)?shù)。這種內(nèi)在能力的提升靠的是踏實(shí)的學(xué)習(xí)和認(rèn)真的思考，而學(xué)習(xí)的高效率是需要有科學(xué)的教材做為支撐的。我們搜集了涵蓋全國范圍的歷年面試真題，在對數(shù)千道公務(wù)員考試面試真題進(jìn)行深入研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)公務(wù)員考試面試的測評要素要求，對試題進(jìn)行了科學(xué)、全面的分類，并對每種題型的應(yīng)對理論和方法給出了深入、全面、透徹的解析思路，以幫助考生真正厘清題目的來龍去脈，做到學(xué)習(xí)一道題目，掌握一類題的應(yīng)對方法，達(dá)到“一通百通”的效果。對每道真題，我們都給出了試題分析、解題思路和參考答案三個(gè)部分，例如下面這題真題：【問題】對“無規(guī)矩不成方圓”而現(xiàn)在人們又強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，你怎么看？【試題分析】這是一道綜合分析題，從2007年到2009年在新疆公務(wù)員考試面試、吉林省事業(yè)單位考試面試和江蘇省公務(wù)員考試面試中連續(xù)出現(xiàn)。本題主要考查考生的綜合分析能力、邏輯思維能力及語言表達(dá)能力。本題意在通過一對看似矛盾的觀點(diǎn)來考察考生的思辨能力，看考生能否準(zhǔn)確論證二者的辯證統(tǒng)一關(guān)系，從而考察其全面認(rèn)識問題的能力和水平?！窘忸}思路】首先，要概括性地表明自己的觀點(diǎn)，即二者是對立統(tǒng)一的關(guān)系；然后，要對“無規(guī)矩不成方圓”的本意加以闡述，說明其價(jià)值；最后，具體論證規(guī)矩和創(chuàng)新之間是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。中間最好要有簡潔而有力的實(shí)例來支撐自己的觀點(diǎn)，因?yàn)椤笆聦?shí)勝于雄辯”。本題的關(guān)鍵點(diǎn)是要能夠從哲學(xué)的高度來辯證地看待問題，要明確指出二者并不矛盾，規(guī)矩是基礎(chǔ)，創(chuàng)新是發(fā)展，要在“度”上進(jìn)行科學(xué)的把握。把握了這一點(diǎn)，思路就不會(huì)跑偏?！緟⒖即鸢浮縿?chuàng)新和守規(guī)矩不是絕對矛盾對立的，而是緊密聯(lián)系、辯證統(tǒng)一的，問題的關(guān)鍵在于“度”的把握，要在規(guī)矩和創(chuàng)新間把握好一個(gè)“度”字?！皼]有規(guī)矩不成方圓”的本意是說做事要講究規(guī)矩、要有約束，否則就不可能做好。這是多年來人們總結(jié)出的一種工作經(jīng)驗(yàn)，有著積極的現(xiàn)實(shí)意義，它強(qiáng)調(diào)了做事和為人必須要遵循基本的原則和要求，現(xiàn)實(shí)中的許多事例都證明了這一俗語的正確性。比如，我們黨的領(lǐng)導(dǎo)干部就有嚴(yán)明的組織紀(jì)律約束，這種“規(guī)矩”的約束對我們領(lǐng)導(dǎo)干部的成長、對我黨的事業(yè)發(fā)展都是有好處的，離開這種紀(jì)律約束，我們很多人可能就會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，我們的事業(yè)可能就要受到這樣那樣的挫折；再如參加本次面試，如果不按要求回答，不遵循制定的面試規(guī)則，面試就不可能順利進(jìn)行，圓滿成功。但是我們必須明白，任何事物強(qiáng)調(diào)一方面就會(huì)走向極端，導(dǎo)致片面。這句俗語也是這樣，如果過分強(qiáng)調(diào)規(guī)矩，就可能成為束縛人們思想和行為的緊箍咒，導(dǎo)致人們做任何事循規(guī)蹈矩，按部就班，毫無創(chuàng)新和發(fā)展。古人云“天下之事，因循則無一事可為；奮然為之，亦未必難?！庇行r(shí)候，我們也要勇敢地突破“規(guī)矩”的限制，堅(jiān)持“與時(shí)俱進(jìn)”。我們目前所進(jìn)行的中國特色社會(huì)主義實(shí)踐和改革開放就是摸著石頭過河，沒有規(guī)矩可循，但我們突破規(guī)矩所帶來的巨大效益便是最好的佐證。所以處理好規(guī)矩與創(chuàng)新之間的關(guān)系就顯得非常重要。我認(rèn)為，做任何工作，處理任何問題必須遵循必要的規(guī)矩，但是面對具體問題和工作中的復(fù)雜性，又要敢于打破常規(guī)，勇于創(chuàng)新，只要能促進(jìn)工作進(jìn)步、有利于工作開展的想法和做法都值得肯定和贊揚(yáng)的，所謂“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”。關(guān)鍵是辯證地運(yùn)用，掌握合適的度，任何割裂兩者關(guān)系的做法都是錯(cuò)誤的?！霸囶}分析”部分對試題所測查的能力類別、試題的特點(diǎn)進(jìn)行了分析和說明，讓考生明了出題者的意圖何在，從而在回答問題時(shí)能更有針對性；“解題思路”對如何回答問題進(jìn)行了思路點(diǎn)撥，指出了答題的層次結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵點(diǎn)，讓考生學(xué)會(huì)回答問題的基本方法；“參考答案”則盡可能全方位、深層次地組織問題的答案，以提高其利用價(jià)值。盡管有些問題考生在那么短的時(shí)間內(nèi)不太容易想得那么全、那么深，但平時(shí)研習(xí)全面、深刻的答案對考生的思路具有啟迪作用，只有平時(shí)從嚴(yán)要求自己，考生才能在面試場上游刃有余、揮灑自如。三、突出實(shí)戰(zhàn)性和實(shí)用性面試是一門實(shí)戰(zhàn)性相當(dāng)強(qiáng)的科目。然而，當(dāng)前很多教材的編寫者根本就沒有實(shí)際接觸過公務(wù)員面試工作，其理論和解析自然是紙上談兵、多有偏差，這樣的教材對于考生而言并沒有太多實(shí)用價(jià)值，甚至可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。我們本著對考生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，匯聚最具實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的老師專家團(tuán)隊(duì)來解析試題，突出答案的實(shí)戰(zhàn)性和實(shí)用性。讓考生真正可以把學(xué)到的東西運(yùn)用到面試考試中去。四、真正針對公務(wù)員面試考試目前，市面上有很大一部分教材是從企業(yè)面試教材改寫過來的。這類教材有很大的缺點(diǎn)：一是題目針對性不強(qiáng)，很多題目都是適用于企業(yè)的，而不適用于公務(wù)員考試；二是應(yīng)對思路有誤，很多答案的思路如果用于企業(yè)面試還是可行的，但如果用于公務(wù)員面試，其答題的觀點(diǎn)、思路就都值得商榷了；三是缺乏對公務(wù)員面試科學(xué)、系統(tǒng)的把握，很多教材的編者對公務(wù)員的面試是片面的、一知半解的。針對上述情況，我們在編寫教材時(shí)特別注重針對真正的公務(wù)員面試考試。我們的作者都是具有真正的公務(wù)員面試考官經(jīng)驗(yàn)的專家，他們既對面試?yán)碚摚绕涫敲嬖囌嬷B有全面、系統(tǒng)的把握，又對公務(wù)員面試的特點(diǎn)、應(yīng)答的基本立場、觀點(diǎn)、態(tài)度、方法有深刻的體會(huì)。由他們編寫的內(nèi)容對廣大沒有在政府機(jī)關(guān)工作過的考生而言，無疑具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

　　李永新，中公教育首席研究與輔導(dǎo)專家，畢業(yè)于北京大學(xué)政府管理學(xué)院，具有深厚的公務(wù)員考試核心理論專業(yè)背景，具有極其豐富的公務(wù)員考試實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對中央國家機(jī)關(guān)和各省公務(wù)員招考有博大精深的研究，主持研發(fā)自成體系、獨(dú)具特色、效果顯著的公務(wù)員考試輔導(dǎo)課程和全系列教材。講授深刻、系統(tǒng)、精彩，極受考生歡迎。