教師的語(yǔ)文藝術(shù)

　　一個(gè)優(yōu)秀教師的語(yǔ)言使一本教材的所有優(yōu)點(diǎn)得以充分展示，一個(gè)較差教師的語(yǔ)言會(huì)使同一本教材的缺點(diǎn)暴露無遺。優(yōu)美的語(yǔ)言能產(chǎn)生愛屋及烏的效果，拙劣的語(yǔ)言會(huì)導(dǎo)致索然無味的結(jié)果。 近年來，隨著修辭學(xué)（又譯“演說術(shù)、雄辯術(shù)”）的復(fù)興，在俄羅斯出現(xiàn)了以修辭學(xué)理論為指導(dǎo)思想的教學(xué)修辭學(xué)研究，其中核心內(nèi)容之一便是教師的語(yǔ)言藝術(shù)。該領(lǐng)域的研究雖然起步較晚，但是所取得的成果給人不少啟迪。本書第一次以俄語(yǔ)課堂中教師語(yǔ)言活動(dòng)為研究對(duì)象，通過大量扎實(shí)的課堂及演講實(shí)錄研究，比較全面地從理論論證和實(shí)際操作等方面闡述了教學(xué)修辭學(xué)的最主要內(nèi)容，具有開拓性的學(xué)術(shù)價(jià)值。

暫缺《教師的語(yǔ)文藝術(shù)》作者簡(jiǎn)介