當(dāng)代國(guó)際小學(xué)外語(yǔ)課程發(fā)展研究

序
前言
第一章 緒論
第一節(jié) 選題緣由與意義
一、外語(yǔ)教學(xué)已成為各國(guó)共同關(guān)注的問(wèn)題
二、小學(xué)外語(yǔ)課程發(fā)展已成為國(guó)際外語(yǔ)界關(guān)注的焦點(diǎn)
三、小學(xué)外語(yǔ)課程設(shè)置是中國(guó)外語(yǔ)教學(xué)亟待解決的重大問(wèn)題
第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究綜述
一、國(guó)內(nèi)相關(guān)研究綜述
二、國(guó)外相關(guān)研究綜述
三、相關(guān)研究綜述概要
第三節(jié) 基本框架與研究方法
一、相關(guān)概念的界定
二、研究的基本框架
三、采用的研究方法
第二章 國(guó)際小學(xué)外語(yǔ)課程實(shí)踐探析
第一節(jié) 國(guó)際小學(xué)外語(yǔ)課程發(fā)展回顧
一、國(guó)際小學(xué)外語(yǔ)課程的興起
二、國(guó)際小學(xué)外語(yǔ)課程的衰落
三、國(guó)際小學(xué)外語(yǔ)課程的復(fù)興
第二節(jié) 國(guó)際小學(xué)外語(yǔ)課程焦點(diǎn)問(wèn)題
一、小學(xué)外語(yǔ)課程必要性
二、外語(yǔ)學(xué)習(xí)最佳年齡
三、小學(xué)外語(yǔ)課程的實(shí)踐形式
第三節(jié) 小學(xué)外語(yǔ)課程的理論基礎(chǔ)
一、小學(xué)外語(yǔ)課程的語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)
二、小學(xué)外語(yǔ)課程的教育學(xué)基礎(chǔ)
三、小學(xué)外語(yǔ)課程的心理學(xué)基礎(chǔ)
四、小學(xué)外語(yǔ)課程的生物學(xué)基礎(chǔ)
本章小結(jié)
第三章 當(dāng)代韓國(guó)小學(xué)外語(yǔ)課程發(fā)展研究
第一節(jié) 紛爭(zhēng)中的韓國(guó)小學(xué)英語(yǔ)課程
一、韓國(guó)小學(xué)英語(yǔ)課程實(shí)施背景
二、韓國(guó)小學(xué)英語(yǔ)課程紛爭(zhēng)探究
第二節(jié) 韓國(guó)小學(xué)外語(yǔ)課程體系分析
一、韓國(guó)小學(xué)英語(yǔ)課程目標(biāo)及內(nèi)容
二、韓國(guó)小學(xué)英語(yǔ)課程實(shí)施的原則及方法
三、韓國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)
第三節(jié) 韓國(guó)小學(xué)外語(yǔ)課程實(shí)施策略
一、韓國(guó)促進(jìn)小學(xué)外語(yǔ)課程的措施
二、韓國(guó)小學(xué)外語(yǔ)課程實(shí)驗(yàn)個(gè)案研究
三、韓國(guó)小學(xué)外語(yǔ)課程經(jīng)驗(yàn)與啟示
本章小結(jié)
第四章 當(dāng)代美國(guó)小學(xué)外語(yǔ)課程發(fā)展研究
第一節(jié) 紛爭(zhēng)中的美國(guó)小學(xué)外語(yǔ)課程
一、落后中興起
二、危機(jī)中覺(jué)醒
三、競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展
第二節(jié) 美國(guó)小學(xué)外語(yǔ)課程體系分析
一、美國(guó)外語(yǔ)課程基本理念
二、美國(guó)外語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)基本框架、內(nèi)容分析
三、《美國(guó)中小學(xué)中文學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》分析
四、美國(guó)小學(xué)外語(yǔ)課程教學(xué)模式及方法
第三節(jié) 美國(guó)小學(xué)外語(yǔ)課程的實(shí)踐探索
一、美國(guó)小學(xué)外語(yǔ)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)個(gè)案研究
二、美國(guó)小學(xué)外語(yǔ)課程的經(jīng)驗(yàn)與啟示
本章小結(jié)
第五章 當(dāng)代英國(guó)小學(xué)外語(yǔ)課程發(fā)展研究
第一節(jié) 紛爭(zhēng)中的英國(guó)小學(xué)外語(yǔ)課程
一、“精英”中的初起
二、發(fā)展中的爭(zhēng)端
三、新世紀(jì)的探索
第二節(jié) 英國(guó)小學(xué)外語(yǔ)課程體系分析
一、英國(guó)小學(xué)外語(yǔ)課程的目的與目標(biāo)
二、英國(guó)小學(xué)外語(yǔ)課程的內(nèi)容與過(guò)程
三、英國(guó)小學(xué)外語(yǔ)分級(jí)評(píng)價(jià)目標(biāo)
四、英國(guó)小學(xué)外語(yǔ)師資培訓(xùn)
第三節(jié) 英國(guó)小學(xué)外語(yǔ)課程實(shí)踐及啟示
一、英國(guó)小學(xué)外語(yǔ)課程個(gè)案研究
二、英國(guó)小學(xué)外語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)與啟示
本章小結(jié)
第六章 當(dāng)代中國(guó)小學(xué)外語(yǔ)課程發(fā)展研究
第一節(jié) 中國(guó)外語(yǔ)課程發(fā)展歷史溯源
一、中國(guó)外語(yǔ)教育萌芽期
二、中國(guó)外語(yǔ)課程發(fā)展期
三、中國(guó)外語(yǔ)課程繁榮期
第二節(jié) 紛爭(zhēng)中的中國(guó)小學(xué)外語(yǔ)課程
一、小學(xué)哪個(gè)年級(jí)開設(shè)外語(yǔ)課程為宜
二、小學(xué)要不要開設(shè)外語(yǔ)課程
三、小學(xué)怎樣開設(shè)外語(yǔ)課程
四、中國(guó)小學(xué)外語(yǔ)課程實(shí)踐反思
第三節(jié) 中國(guó)小學(xué)外語(yǔ)課程改革與實(shí)驗(yàn)——國(guó)際合作綜合英語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)個(gè)案分析
一、綜合英語(yǔ)教學(xué)理念
二、綜合英語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)
三、綜合英語(yǔ)課程教學(xué)策略與原則
四、綜合英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐與創(chuàng)新
本章小結(jié)
第七章 走向全人發(fā)展的小學(xué)外語(yǔ)課程體系
第一節(jié) 國(guó)際視野下小學(xué)外語(yǔ)課程新發(fā)展
一、對(duì)小學(xué)外語(yǔ)課程價(jià)值的新認(rèn)識(shí)
二、低齡兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)有優(yōu)勢(shì)
三、全人發(fā)展的小學(xué)外語(yǔ)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 中國(guó)特色小學(xué)外語(yǔ)課程體系構(gòu)建
一、以人的全面發(fā)展為目標(biāo)
二、遵循兒童、語(yǔ)言、外語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展規(guī)律
三、改革師資培訓(xùn)體系
四、統(tǒng)編小學(xué)英語(yǔ)教材
五、改革教學(xué)方法
六、創(chuàng)建小學(xué)外語(yǔ)課程評(píng)價(jià)體系
七、構(gòu)建幼-小-中-大學(xué)全程外語(yǔ)教學(xué)模式
參考書目
附錄
附錄一：1880-1980年語(yǔ)言教學(xué)領(lǐng)域中的變化與革新
附錄二：韓國(guó)關(guān)于小學(xué)外語(yǔ)課程的家長(zhǎng)態(tài)度調(diào)查表
附錄三：臺(tái)灣省國(guó)小英語(yǔ)主題與體裁參考表
后記