中學英語學習策略與教學

　　《中學英語學習策略與教學》是全國中小學教師遠程非學歷培訓課程資源開發(fā)項目中的一個項目成果，致力于幫助中學教師教會學生如何學好英語，培養(yǎng)學生的學習策略。《中學英語學習策略與教學》共五個單元，主要內(nèi)容包括學習策略的基本概念、影響英語學習策略的其他因素、英語知識學習策略、英語技能學習策略、英語學習策略的訓練與英語教師角色的轉(zhuǎn)變?！吨袑W英語學習策略與教學》為讀者設計和分析了大量案例，書后附有配套光盤，為《中學英語學習策略與教學》配套網(wǎng)絡課程，幫助教師更好地理解和學習《中學英語學習策略與教學》?！吨袑W英語學習策略與教學》適合中學英語教師、教研員、英語教育研究者閱讀參考。

　　袁昌寰，北京教育學院英語教授。1983年畢業(yè)于北京外國語學院分院英語系，獲北京外國語學院學士學位。1986年赴澳大利亞新南威爾士大學文學系攻讀碩士，1987年畢業(yè)，獲英語語言學及英語教育學碩士學位。擔任了多年的外語系主任工作，北京教育學院外事處處長和北京教育學院國際交流中心學術主任。從事高等師范院校英語專業(yè)的英語、英語語言學、英語教學法等領域的教學及科研工作。具有豐富的教學經(jīng)驗和較高的科研能力。參與制定了《北京市九年義務教育英語課程標準》。出版著作、教材35余部，在國內(nèi)外核心學術刊物上發(fā)表論文15余篇。代表性著作有：《中學英語微格教學教程》（1999）、《英語骨干教師培訓內(nèi)容體系研究》（2000）、《計算機輔助英語教學》（2001）、《21世紀中學英語教學理論與實踐》（2002）、《中學英語網(wǎng)絡課件拼裝教程》（2003）、《中學英語學習策略》（2004）、《小學英語網(wǎng)絡課件拼裝教程》（2005）。