教授上講臺是提高高等教育質(zhì)量的必由之路

第一章 前言
　一、研究的背景
　二、本項研究的目標與重點解決的問題
　三、研究的概況
第二章 研究方法
　一、問卷調(diào)查
　二、訪談調(diào)查
第三章 現(xiàn)狀調(diào)查：數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析解讀
　一、8所著名大學學生調(diào)查結(jié)果
　二、67所大學教授(包括副教授，下同)的調(diào)查結(jié)果
　三、67所大學管理人員的調(diào)查結(jié)果
　四、1O所多類型大學的學生調(diào)查結(jié)果
　五、問卷調(diào)查結(jié)果的分析與討論
第四章 價值重估：教授上講臺的責任與意義
　一、本科教學：大學的責任與使命
　二、教授承擔本科教學：魅力與價值
　三、教授承擔本科教學：矛盾與困難
　四、教學與科研：矛盾抑或統(tǒng)一?
　五、概念澄清：對“教授上講臺”的再理解
第五章 對策探討：制度重建、組織創(chuàng)新與政策調(diào)整
　一、制度的重建與創(chuàng)新：教授承擔本科教學的保障
　二、組織創(chuàng)新：形成重視本科教學的平臺與氛圍
　三、政策調(diào)整：為教授承擔本科教學挹注活力
第六章 他山之石：美國重構(gòu)本科教育的新思路與新舉措
　一、美國研究型大學重構(gòu)本科教育的新思路
　二、美國研究型大學重構(gòu)本科教育的新舉措
第七章 結(jié)論與建議
　一、調(diào)查工作的主要發(fā)現(xiàn)
　二、重要對策建議
主要參考文獻
附件
　一、八所大學訪談教授簡況
　二、關于教授承擔本科教學工作調(diào)查研究——學生問卷
　三、關于教授承擔本科教學工作調(diào)查研究——教授問卷