創(chuàng)新生物教學方式

　　《創(chuàng)新生物教學方式（附光盤）》是教育部“全國中小學教師遠程非學歷培訓課程資源開發(fā)項目”成果之一。全書依據(jù)《義務(wù)教育生物課程標準（實驗稿）》和《普通高中生物課程標準（實驗）》，以及各版本新課程實驗生物教材，對高中和初中新課程教學方式創(chuàng)新問題給予了系統(tǒng)闡述。全書共5章，主要內(nèi)容涉及生物新課程呼喚新的教學方式、自主學習與教法創(chuàng)新、合作學習與教法創(chuàng)新、探究學習與教法創(chuàng)新、做中學與教法創(chuàng)新等內(nèi)容。書后配有輔學光盤，本教材還可以結(jié)合對應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)課程學習使用。本書適合作為普通高中新課程實驗區(qū)生物教師培訓教材，還適合作為“考升本”生物科學專業(yè)的生物教學論教材，也可供關(guān)注初中和高中生物新課程教學改革的相關(guān)教師和教研人員閱讀參考。

　　胡繼飛，男，1964年生，湖北黃岡人，廣東教育學院生物系教授，科學教育研究所所長。兼任中國管理科學研究院研究員、廣東省教育創(chuàng)新成果專業(yè)評審。先后畢業(yè)于湖北大學生物系（1985年，理學學士）和華東師范大學課程教材教法研究所（1997年，教育學碩士）。分別在華南師大教科院做訪問學者和英國Solihull（20llege短期進修。 主要從事生物課程教學論、科學教學論的教學與科研。出版有《生物學教育心理學》、《生物教育科研概論》等多部著作。發(fā)表專業(yè)論文80余篇，主要有“關(guān)于生物教育若干問題的思考”、“論大班額背景下的我國學校教育生態(tài)”和“轉(zhuǎn)座因子（ETs）的研究及其科學啟示”等。其中多篇發(fā)表在《課程教材教法》、《比較教育研究》和《教育研究與實驗》等權(quán)威學術(shù)期刊；多篇被人大復印資料全文轉(zhuǎn)載和被CSSCI、中國生物學文摘收錄。主持廣東省哲學社會科學規(guī)劃課題和國家級課程資源開發(fā)項目各1項；參與完成全國教育科學規(guī)劃重點課題和廣東省教育科學規(guī)劃課題各1項。其科研成果獲得過多項獎勵，主要有教育部“全國教師教育優(yōu)秀課程資源”（2006年）、教育部“繼續(xù)教育專項研究優(yōu)秀成果二等獎”（2001年）、山東省教育學會“第二屆中小學教育科研成果一等獎”（1996年），以及廣東教育學院歷屆的“科研貢獻獎”。2003年，成功主持教育部委托的“第二期基礎(chǔ)教育新課程骨干培訓者國家級研修”生物學科培訓項目。