中外合作辦學(xué)認(rèn)證體系的構(gòu)建與運(yùn)作

導(dǎo)論 中外合作辦學(xué)認(rèn)證與跨境教育質(zhì)量保障
第一節(jié) 中外合作辦學(xué)與跨境教育
一、中外合作辦學(xué)的發(fā)展歷程
二、跨境教育形式與發(fā)展現(xiàn)狀
三、中外合作辦學(xué)與跨境教育
第二節(jié) 跨境教育質(zhì)量保障視野下的中外合作辦學(xué)認(rèn)證
一、跨境教育質(zhì)量保障已成為國際通行做法
二、質(zhì)量保障中的教育認(rèn)證
三、中外合作辦學(xué)認(rèn)證是一種新的制度設(shè)計(jì)
第三節(jié) 中外合作辦學(xué)認(rèn)證體系研究的思路、內(nèi)容和方法
一、中外合作辦學(xué)認(rèn)證體系研究的基礎(chǔ)及思路
二、中外合作辦學(xué)認(rèn)證體系研究的內(nèi)容和重點(diǎn)
三、中外合作辦學(xué)認(rèn)證體系研究的主要方法
借鑒篇
第一章 國際跨境教育外部質(zhì)量保障組織及其活動(dòng)
第一節(jié) 教育輸入方的外部質(zhì)量保障活動(dòng)
一、馬來西亞
二、南非
三、中國香港
第二節(jié) 教育輸出方的外部質(zhì)量保障活動(dòng)
一、澳大利亞
二、英國
第三節(jié) 國際性組織及跨境教育質(zhì)量保障的相互合作
一、國際組織的跨境教育質(zhì)量保障行動(dòng)
二、國際質(zhì)量保障網(wǎng)絡(luò)組織與跨境教育質(zhì)量保障行動(dòng)
第二章 美國高等教育認(rèn)證體系評(píng)介
第一節(jié) 美國高等教育認(rèn)證體制
一、高等教育認(rèn)證體系概況
二、教育認(rèn)證體系的歷史演變
三、教育認(rèn)證機(jī)構(gòu)的運(yùn)行機(jī)制
四、教育認(rèn)證的基本程序
五、教育認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)
六、教育認(rèn)證的基本特點(diǎn)
第二節(jié) 美國有關(guān)教育認(rèn)證機(jī)構(gòu)及其活動(dòng)案例分析
一、美國工程與技術(shù)教育認(rèn)證委員會(huì)
二、美國高等教育認(rèn)證理事會(huì)
三、美國國際與跨區(qū)域認(rèn)證委員會(huì)
第三節(jié) 美國教育認(rèn)證機(jī)構(gòu)的跨境認(rèn)證行動(dòng)與策略
一、概況
二、海外認(rèn)證活動(dòng)的程序和規(guī)范
三、認(rèn)證機(jī)構(gòu)對(duì)海外院?；蝽?xiàng)目的規(guī)范要求
四、對(duì)認(rèn)證機(jī)構(gòu)開展海外活動(dòng)的反思
現(xiàn)狀篇
第三章 我國中外合作辦學(xué)的管理現(xiàn)狀及存在問題
第一節(jié) 我國中外合作辦學(xué)的管理現(xiàn)狀
一、中外合作辦學(xué)的有關(guān)法規(guī)政策
二、中外合作辦學(xué)監(jiān)管的主要措施
第二節(jié) 我國中外合作辦學(xué)監(jiān)管存在的問題
一、引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源有時(shí)事與愿違
二、中外合作辦學(xué)過程監(jiān)管還不夠到位
三、合作辦學(xué)質(zhì)量缺乏有效的社會(huì)公證
第三節(jié) 中外合作辦學(xué)監(jiān)管的對(duì)策建議
一、中外合作辦學(xué)監(jiān)管的問題歸因
二、加強(qiáng)中外合作辦學(xué)監(jiān)管的對(duì)策
第四章 上海中外合作辦學(xué)監(jiān)管的可貴探索
第一節(jié) 上海中外合作辦學(xué)的發(fā)展歷程
一、上海中外合作辦學(xué)的發(fā)展及其特點(diǎn)
二、中外合作辦學(xué)對(duì)上海教育發(fā)展的意義和成效
第二節(jié) 上海中外合作辦學(xué)監(jiān)管格局及問題分析
一、上海中外合作辦學(xué)監(jiān)管的主要舉措
二、上海中外合作辦學(xué)管理存在的問題歸因
三、進(jìn)一步加強(qiáng)和完善中外合作辦學(xué)監(jiān)管的建議
體系篇
第五章 中外合作辦學(xué)質(zhì)量保障體系的構(gòu)建
第一節(jié) 構(gòu)建中外合作辦學(xué)質(zhì)量保障體系的基本思路
一、加入WTO后我國教育管理體制改革的發(fā)展趨勢
二、中外合作辦學(xué)質(zhì)量保障體系的基本框架
第二節(jié) 中外合作辦學(xué)質(zhì)量保障的主體關(guān)系及職能活動(dòng)
一、政府、辦學(xué)者和中介組織的相互關(guān)系及職能
二、中外合作辦學(xué)質(zhì)量保障形式及手段選擇
第三節(jié) 中外合作辦學(xué)質(zhì)量保障體系的運(yùn)行機(jī)制
一、內(nèi)外結(jié)合，從機(jī)制上確保中外合作辦學(xué)的質(zhì)量
二、依法介入，保障中外合作辦學(xué)利益相關(guān)者參與
三、樹立權(quán)威，發(fā)揮質(zhì)量保障機(jī)構(gòu)第三方監(jiān)管作用
四、國際接軌，參與制定中外合作辦學(xué)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
第六章 中外合作辦學(xué)認(rèn)證體系的創(chuàng)建(以上海為例)
第一節(jié) 構(gòu)建中外合作辦學(xué)認(rèn)證體系的理論基礎(chǔ)
一、教育行政管理改革的新視野
二、政府、學(xué)校、社會(huì)的關(guān)系重構(gòu)
第二節(jié) 構(gòu)建中外合作辦學(xué)認(rèn)證體系的可行性分析
一、構(gòu)建中外合作辦學(xué)認(rèn)證體系的現(xiàn)實(shí)條件
二、將認(rèn)證體系納入中外合作辦學(xué)質(zhì)量保障框架之中
第三節(jié) 對(duì)上海中外合作辦學(xué)認(rèn)證體系的科學(xué)設(shè)計(jì)
一、中外合作辦學(xué)認(rèn)證的基本定位
二、中外合作辦學(xué)認(rèn)證的組織系統(tǒng)及職能分工
三、中外合作辦學(xué)認(rèn)證的程序、標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)果
第七章 上海中外合作辦學(xué)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)置
第一節(jié) 設(shè)置認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的基本原則
一、認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的法規(guī)依據(jù)
二、認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)象分類
三、認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的國際參照
四、認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)成及呈現(xiàn)形式
第二節(jié) 中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置
一、中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目的活動(dòng)特點(diǎn)
二、中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置
探索篇
第八章 中外合作辦學(xué)認(rèn)證的實(shí)踐探索
第一節(jié) 中外合作辦學(xué)認(rèn)證工作指南
一、中外合作辦學(xué)認(rèn)證辦法
二、中外合作辦學(xué)認(rèn)證自評(píng)手冊(cè)
三、中外合作辦學(xué)認(rèn)證專家手冊(cè)
第二節(jié) 上海大學(xué)悉尼工商學(xué)院認(rèn)證紀(jì)實(shí)
一、接受認(rèn)證試點(diǎn)的背景和意義
二、接受認(rèn)證的前期準(zhǔn)備工作
三、認(rèn)證專家組的現(xiàn)場考察
第三節(jié) 上海大學(xué)悉尼工商學(xué)院認(rèn)證的收獲
一、規(guī)范了合作辦學(xué)者的教育教學(xué)常規(guī)管理
二、促進(jìn)了合作雙方的理念整合和發(fā)展共識(shí)
三、增強(qiáng)了全員發(fā)展意識(shí)和學(xué)院社會(huì)影響力
第九章 中外合作辦學(xué)認(rèn)證的國際合作與展望
第一節(jié) 中外合作辦學(xué)認(rèn)證的國際合作
一、國際組織在跨境教育質(zhì)量保障中的作用
二、我國融入國際跨境教育質(zhì)量保障需做的努力
第二節(jié) 中外合作辦學(xué)認(rèn)證的未來展望
一、加強(qiáng)我國高等教育質(zhì)量保障體系建設(shè)，保障中外合作辦學(xué)質(zhì)量
二、在中外合作辦學(xué)認(rèn)證體系中，積極探索引入專業(yè)認(rèn)證制度
附錄一：認(rèn)證的政策基礎(chǔ)和組織、方法因素——來自IIEP研究計(jì)劃的啟示
附錄二：中外合作辦學(xué)認(rèn)證辦法(試行)
附錄三：中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)認(rèn)證指標(biāo)(試行)
附錄四：中外合作辦學(xué)項(xiàng)目認(rèn)證指標(biāo)(試行)