面向?qū)ν鉂h語教學的漢語語篇研究

緒論
　　第一節(jié) 本書的研究目的及意義
　　第二節(jié) 本書的研究內(nèi)容及方法
　　一本書的研究內(nèi)容
　　二本書的研究方法
　　
　　第一章 漢語語篇概論
　　第一節(jié) 漢語語篇研究略述
　　一 語篇概念
　　二 語篇研究與語法研究的關系
　　三 語篇特征
　　四 語篇結(jié)構(gòu)
　　第二節(jié) 漢語語篇的構(gòu)成因素
　　一 語篇語段類因素
　　二 語篇意義類因素
　　三 語篇接應類因素
　　四 語篇背景類因素
　　第三節(jié) 對外漢語語篇研究及教學現(xiàn)狀
　　一 對外漢語語篇應用研究現(xiàn)狀
　　二 對外漢語語篇教學現(xiàn)狀
　　
　　第二章 語篇銜接與連貫理論
　　第一節(jié) 語篇的銜接與連貫
　　一 語域
　　二 銜接
　　三 連貫
　　四 銜接與連貫及其關系
　　第二節(jié) 語篇的銜接機制與原則
　　一 指稱與詞匯銜接的機制與原則
　　二 省略與替代的機制與原則
　　三連接的機制與原則
　　
　　第三章 小句偏誤研究
　　第一節(jié) 小句在語篇中的地位
　　一 語篇單位之爭
　　二 小句的地位
　　第二節(jié) 留學生小句雜糅偏誤考察
　　一 雜糅偏誤類型
　　二 雜糅特點分析
　　三 偏誤成因分析
　　
　　第四章 語篇指稱研究
　　第一節(jié) 指稱的下位分類
　　一 根據(jù)指稱關系的分類
　　二 根據(jù)指稱詞和所指對象所處位置的分類
　　第二節(jié) 留學生漢語語篇指稱現(xiàn)象研究
　　一 指稱類型考察
　　二 指稱方式考察
　　三 人物指稱偏誤研究
　　第三節(jié) 留學生時間、地點指稱運用及偏誤考察
　　一 留學生時間、地點指稱使用情況考察
　　二 留學生時間、地點指稱偏誤分析
　　
　　第五章 語篇替代研究
　　第一節(jié) 替代的下位分類
　　一 名詞性替代
　　二 動詞性替代
　　三 小句性替代
　　第二節(jié) 留學生漢語語篇小句替代考察
　　一 小句替代的類型
　　二 小句替代的分布
　　三 小句替代的偏誤
　　四 結(jié)論
　　
　　第六章 語篇連接研究
　　第一節(jié) 連接成分的分類
　　一 連接成分分類法
　　二 連接成分的下位分類
　　第二節(jié) 留學生語篇連接研究
　　第三節(jié) 中級階段英語國家留學生語段銜接調(diào)查研究
　　一 調(diào)查結(jié)果
　　二 結(jié)論分析及教學建議
　　
　　第七章 詞匯銜接研究
　　第一節(jié) 詞匯銜接在語篇中的功能
　　一 韓禮德關于詞匯銜接的分類及功能
　　二 侯易的語篇詞匯分析模式
　　第二節(jié) 詞匯銜接的個案考察
　　一 復現(xiàn)矩陣分析
　　二 中、高級水平留學生語篇中復現(xiàn)手段使用特點的對比
　　三 教學啟示
　　
　　第八章 標點符號偏誤研究
　　第一節(jié) 標點符號的語篇銜接功能
　　一 體現(xiàn)省略功能的標點符號
　　二 體現(xiàn)指稱功能的標點符號
　　三 體現(xiàn)詞匯銜接功能的標點符號
　　四 體現(xiàn)連接功能的標點符號
　　第二節(jié) 留學生標點符號形體與格式書寫考察
　　一 形體書寫偏誤表現(xiàn)
　　二 標點符號形體書寫偏誤產(chǎn)生的原因
　　三 格式書寫偏誤表現(xiàn)
　　第三節(jié) 標點符號功能使用偏誤分析
　　一 常用標點使用偏誤的類型及分布
　　二 韓國留學生標點符號功能使用偏誤的特點及分布
　　三 針對韓國留學生的標點符號教學建議
　　四 從復合標點符號的修辭功能談對外漢語的
　　……
　　第九章 語篇語用研究
　　第十章 對外漢語語篇教學的思考
　　參考文獻
　　后記