國際漢語教育（2009年第4輯）

開卷語
本刊特稿
　芝加哥大學中文課程73年回顧
漢語國際教育人才培養(yǎng)
　漢語教師強化培訓模式初探
語言政策與漢語國際傳播
　美國漢語教學的若干問題與對策
　語言教學的經(jīng)濟動因——對英國媒體有關(guān)漢語教學報道的研究
國際漢語教學透視
　有無之間——對“有+V”句的分析
　初級口語教材編寫的理論思考——以《很好》為例
　引入分級泛讀改進中文教學——兼談《漢語風》中文分級系列讀物的設(shè)計目的和特點
　匈牙利學生的學習風格及其對漢語課堂活動偏好的影響
　提高學習者的跨語言能力和跨文化能力
語言測試與現(xiàn)代教育技術(shù)
　“HSK動態(tài)作文語料庫”的特色與功能
世界漢語教育史
　二戰(zhàn)之后的日本漢語教育
　匈牙利羅蘭大學及其漢語教學發(fā)展歷程
信息與述評
　2009年中文電化教學專題研討會綜述