小學(xué)數(shù)學(xué)：名師易錯(cuò)問題針對(duì)教學(xué)

第一章 數(shù)的認(rèn)識(shí)
第一節(jié) 整數(shù)的教學(xué)
實(shí)踐操作 主動(dòng)建構(gòu)——引導(dǎo)學(xué)生掌握“11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)”的有效策略
具體感知 建立數(shù)感——引導(dǎo)學(xué)生建立“多一些、少一些、多得多、少得多”方法的有效策略
有趣實(shí)踐 親歷發(fā)現(xiàn)——引導(dǎo)學(xué)生建立“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的有效策略
變教為試 放手探究——引導(dǎo)學(xué)生掌握“萬以內(nèi)數(shù)的讀法”的有效策略
親歷發(fā)現(xiàn) 交流共享——引導(dǎo)學(xué)生建立“萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)感”的有效策略
貼近生活 主動(dòng)參與——引導(dǎo)學(xué)生正確掌握“負(fù)數(shù)的意義”的有效策略
第二節(jié) 分?jǐn)?shù)的教學(xué)
操作感悟 比較發(fā)現(xiàn)——引導(dǎo)學(xué)生感知“分?jǐn)?shù)的意義”的有效策略
大膽猜測(cè) 操作驗(yàn)證——引導(dǎo)學(xué)生掌握“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”的有效策略
聯(lián)系生活 有效建構(gòu)——引導(dǎo)學(xué)生正確建構(gòu)“百分?jǐn)?shù)的意義”的有效策略
鼓勵(lì)爭辯 深刻品味——引導(dǎo)學(xué)生理解“假分?jǐn)?shù)的意義”的有效策略
巧用手指 突破難點(diǎn)——引導(dǎo)學(xué)生突破“分?jǐn)?shù)的意義”學(xué)習(xí)難點(diǎn)的有效策略
第三節(jié) 小數(shù)的教學(xué)
親歷過程 情境感悟——引導(dǎo)學(xué)生理解“小數(shù)的意義”的有效策略
引導(dǎo)觀察 揭示原理——引導(dǎo)學(xué)生理解“小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化”的有效策略
觀察推理 概括運(yùn)用——引導(dǎo)學(xué)生理解“小數(shù)的性質(zhì)”的有效策略
啟導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 有效內(nèi)化——引導(dǎo)學(xué)生理解“循環(huán)小數(shù)”概念的有效策略
第四節(jié) 數(shù)的概念
和諧對(duì)話 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)——引導(dǎo)學(xué)生掌握“求一個(gè)數(shù)的因數(shù)”的有效策略
數(shù)形結(jié)合 主動(dòng)建構(gòu)——引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)“質(zhì)數(shù)和合數(shù)”概念的有效策略
引導(dǎo)交流 增進(jìn)理解——引導(dǎo)學(xué)生正確掌握“倒數(shù)的意義”有效策略
啟導(dǎo)比較 深刻建構(gòu)——引導(dǎo)學(xué)生正確掌握“求比值和化簡比”的有效策略
……
第二章 數(shù)的運(yùn)算
第三章 圖形的認(rèn)識(shí)
第四章 測(cè)量與計(jì)算
第五章 常見的量
第六章 位置與方向
第七章 統(tǒng)計(jì)與概率
第八章 數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)