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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《中學(xué)德育課程與教學(xué)論》堅(jiān)持以先進(jìn)的教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，以推進(jìn)中學(xué)德育課教師的專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，努力貫徹基礎(chǔ)教育新課程改革的基本精神，系統(tǒng)總結(jié)中學(xué)德育課程與教學(xué)改革的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，全面概括中學(xué)德育課程與教學(xué)理論，力求體系的系統(tǒng)完整和內(nèi)容的新穎實(shí)用。在編寫(xiě)過(guò)程中，我們既重視中學(xué)德育課教學(xué)理論與方法的探索，也關(guān)注中學(xué)德育課程問(wèn)題的研究；既注意吸收以往中學(xué)德育課程與教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論成果，又注意反映中學(xué)德育課程與教學(xué)改革的新經(jīng)驗(yàn)、理論研究的最新成果、實(shí)踐探索的新模式與新思路；既著力于經(jīng)驗(yàn)的描述，使課程與教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法具體、典型，具有可操作性，又注重于理論的論證，使理論觀點(diǎn)準(zhǔn)確、概括，形成規(guī)律性認(rèn)識(shí)，具有普遍的適應(yīng)性和指導(dǎo)作用。因此，《中學(xué)德育課程與教學(xué)論》不僅可以作為中學(xué)德育課教師職前教育的合適教材，也可以作為中學(xué)德育課教師職后培訓(xùn)、自我發(fā)展的研修教材，還可以作為思想政治專業(yè)教育碩士、課程與教學(xué)論碩士研究生的參考讀物。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《中學(xué)德育課程與教學(xué)論》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一章中學(xué)德育課程與教學(xué)概述
　第一節(jié) 中學(xué)德育課程與教學(xué)的含義
　第二節(jié) 中學(xué)德育課程與教學(xué)的特點(diǎn)
　第三節(jié) 我國(guó)中學(xué)德育課程與教學(xué)的歷史發(fā)展
第二章中學(xué)德育課程與教學(xué)理念
　第一節(jié) 基礎(chǔ)教育新課程與教學(xué)的理念
　第二節(jié) 中學(xué)德育課程的理念
　第三節(jié) 中學(xué)德育課教學(xué)的理念
第三章中學(xué)德育課程與教學(xué)目標(biāo)
　第一節(jié) 中學(xué)德育課程與教學(xué)目標(biāo)概述
　第二節(jié) 中學(xué)德育課程與教學(xué)目標(biāo)的分類
　第三節(jié) 中學(xué)德育課程與教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)
　第四節(jié) 中學(xué)德育課程與教學(xué)目標(biāo)的具體定位
第四章中學(xué)德育課程與教學(xué)結(jié)構(gòu)
　第一節(jié) 中學(xué)德育課程結(jié)構(gòu)
　第二節(jié) 中學(xué)德育課教學(xué)結(jié)構(gòu)
第五章中學(xué)德育課程與教學(xué)內(nèi)容
　第一節(jié) 中學(xué)德育課程與教學(xué)內(nèi)容概述
　第二節(jié) 中學(xué)德育課程與教學(xué)內(nèi)容分析
　第三節(jié) 中學(xué)德育課程與教學(xué)內(nèi)容的載體
第六章中學(xué)德育課程與教學(xué)設(shè)計(jì)
　第一節(jié) 中學(xué)德育課程設(shè)計(jì)
　第二節(jié) 中學(xué)德育課教學(xué)設(shè)計(jì)
第七章中學(xué)德育課程與教學(xué)實(shí)施
　第一節(jié) 中學(xué)德育課程實(shí)施
　第二節(jié) 中學(xué)德育課教學(xué)實(shí)施
第八章中學(xué)德育課程與教學(xué)評(píng)價(jià)
　第一節(jié) 中學(xué)德育課程與教學(xué)評(píng)價(jià)概述
　第二節(jié) 中學(xué)德育課程評(píng)價(jià)
　第三節(jié) 中學(xué)德育課教學(xué)評(píng)價(jià)
第九章中學(xué)德育課程與教學(xué)資源
　第一節(jié) 中學(xué)德育課程與教學(xué)資源概述
　第二節(jié) 中學(xué)德育課程與教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和利用
　第三節(jié) 中學(xué)德育課程與教學(xué)資源的整合和共享