大學(xué)英語(yǔ)創(chuàng)意閱讀學(xué)生用書(shū)：學(xué)生用書(shū)（第三冊(cè)）

　　新世紀(jì)的鐘聲催促著大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革和提高的步伐，每一位教師都在尋求一套不落俗套而又能滿(mǎn)足學(xué)生閱讀需求的教材，各高校的莘莘學(xué)子也在找尋一套能通過(guò)閱讀提高應(yīng)用技能的書(shū)本?！洞髮W(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》（修訂本）明確指出：“閱讀是掌握語(yǔ)言知識(shí)、打好語(yǔ)言基礎(chǔ)、獲取信息的重要渠道。閱讀能力是大部分大學(xué)生今后工作所需的主要語(yǔ)言技能。”特別是在我國(guó)加入世界貿(mào)易組織以后，全面提高大學(xué)生的閱讀能力，以及與之相輔相成的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、譯等技能已越來(lái)越重要。外教社深深地認(rèn)識(shí)到閱讀在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要性，多年來(lái)一直朝著這個(gè)方向不斷地發(fā)掘好的選題。我們知道，現(xiàn)在的老師和學(xué)生對(duì)閱讀教材的需求不僅僅停留在傳統(tǒng)的通過(guò)大量閱讀，然后完成幾個(gè)對(duì)文章內(nèi)容理解性的問(wèn)題上了；他們更需要的是通過(guò)使用教材培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能，以及培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀獲取信息、運(yùn)用信息的能力?？梢哉f(shuō)國(guó)外在閱讀教材的編寫(xiě)方面是走在我們前面的。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的醞釀，在“大學(xué)生英語(yǔ)閱讀教材”的開(kāi)發(fā)上，外教社同世界著名的麥克米倫出版集團(tuán)聯(lián)手合作。這家以出版教材為主的跨國(guó)集團(tuán)在2002年對(duì)中國(guó)15，000位大學(xué)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行了一次廣泛的調(diào)研，了解當(dāng)今中國(guó)大學(xué)生最感興趣的閱讀話(huà)題。通過(guò)這次可能是迄今為止該類(lèi)項(xiàng)目在中國(guó)境內(nèi)最大規(guī)模的調(diào)研，篩選出了120個(gè)話(huà)題，作為合作項(xiàng)目的參考。在外教社的精心策劃和麥克米倫的通力配合下，針對(duì)中國(guó)市場(chǎng)的全套一共6冊(cè)的《大學(xué)英語(yǔ)創(chuàng)意閱讀》終于問(wèn)世了。

暫缺《大學(xué)英語(yǔ)創(chuàng)意閱讀學(xué)生用書(shū)：學(xué)生用書(shū)（第三冊(cè)）》作者簡(jiǎn)介