中國商業(yè)職業(yè)教育教學(xué)改革發(fā)展三十年

緒論
商業(yè)職業(yè)教育若干問題的研究
一、商業(yè)職業(yè)教育的屬性
二、商業(yè)職業(yè)教育定位
三、商業(yè)職業(yè)院校人才培養(yǎng)途徑
四、商業(yè)職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)
商業(yè)職業(yè)教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展
一、導(dǎo)言
二、商業(yè)職業(yè)教育規(guī)模與經(jīng)濟(jì)發(fā)展
三、商業(yè)職業(yè)教育結(jié)構(gòu)的演變歷程
四、商業(yè)職業(yè)教育的質(zhì)量
五、商業(yè)職業(yè)教育效益的研究
六、商業(yè)職業(yè)教育發(fā)展存在的問題
七、商業(yè)職業(yè)教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展的對(duì)策
八、結(jié)論
商業(yè)職業(yè)教育管理體制和運(yùn)行機(jī)制的轉(zhuǎn)變和發(fā)展
一、商業(yè)職業(yè)教育管理體制和運(yùn)行機(jī)制改革發(fā)展回顧
二、政府主導(dǎo)，市場(chǎng)推進(jìn)，持續(xù)發(fā)展
三、在探索中創(chuàng)新，在改革中重塑，社會(huì)服務(wù)能力不斷增強(qiáng)
四、存在的主要問題及奮斗目標(biāo)
商業(yè)職業(yè)教育辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式探索
一、商業(yè)職業(yè)教育的辦學(xué)沿革
二、商業(yè)職業(yè)教育辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式的啟示
三、商業(yè)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的特點(diǎn)
四、商業(yè)職業(yè)教育辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式的國際借鑒
五、新時(shí)期商業(yè)職業(yè)教育辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式的思考
六、新時(shí)期商業(yè)職業(yè)教育辦學(xué)模式探索
七、新時(shí)期商業(yè)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式探索
八、商業(yè)職業(yè)院校辦學(xué)模式與人才培養(yǎng)模式簡(jiǎn)介
商業(yè)職業(yè)教育教學(xué)改革與發(fā)展研究
一、商業(yè)職業(yè)教育教學(xué)改革歷史回顧
二、我國商業(yè)職業(yè)教育教學(xué)存在的問題研究
三、商業(yè)職業(yè)教育展望
商業(yè)職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展研究
一、改革開放30年來商業(yè)職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的回顧
二、商業(yè)職業(yè)教育師資隊(duì)伍現(xiàn)狀分析
三、加強(qiáng)商業(yè)職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策
商業(yè)職業(yè)教育中德育的改革發(fā)展和創(chuàng)新
一、商業(yè)職業(yè)教育德育的改革
二、商業(yè)職業(yè)教育德育的發(fā)展與加強(qiáng)
三、商業(yè)職業(yè)教育德育的創(chuàng)新與和諧發(fā)展
四、商業(yè)職業(yè)教育德育的經(jīng)驗(yàn)與思考
改革開放30年商業(yè)職業(yè)教育領(lǐng)域就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育理論與實(shí)踐
一、改革開放以來職業(yè)教育發(fā)展迅速
二、改革開放以來各類高校畢業(yè)生就業(yè)模式的變遷
三、改革開放以來商業(yè)職業(yè)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的探索與實(shí)踐
四、改革開放以來商業(yè)職業(yè)院校就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的成效
五、進(jìn)一步做好商業(yè)職業(yè)院校就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育工作的思路與對(duì)策
商科職業(yè)院校校園文化建設(shè)研究
一、商科職業(yè)院校校園文化建設(shè)的地位與作用
二、商科職業(yè)院校校園文化建設(shè)的基本原則探討
三、商科職業(yè)院校校園精神文化、物質(zhì)文化和制度文化建設(shè)策略問題
四、商科職業(yè)院校校園文化活動(dòng)與文化陣地建設(shè)
五、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、塑造學(xué)校之魂
商業(yè)職業(yè)教育領(lǐng)域非學(xué)歷教育的發(fā)展
一、改革開放以來職業(yè)教育及非學(xué)歷教育的歷史回顧
二、非學(xué)歷教育的發(fā)展趨勢(shì)
附錄A 對(duì)商業(yè)職業(yè)教育認(rèn)識(shí)的提高和升華
A1 調(diào)查目的
A2 調(diào)查范圍
A3 調(diào)查內(nèi)容
A4 調(diào)查方法
A5 調(diào)查結(jié)果
A6 結(jié)論與建議
附錄B 對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的思考
B1 進(jìn)入新世紀(jì)后我國職業(yè)教育的主要成就
B2 我國職業(yè)教育發(fā)展中的問題
B3 政府、行業(yè)(企業(yè))、院校齊努力，開創(chuàng)我國職業(yè)教育新局面
B4 結(jié)束語
附錄C 探索集團(tuán)化辦學(xué)模式為無錫經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)
C1 發(fā)達(dá)國家高職教育發(fā)展的特點(diǎn)
C2 我國高職教育發(fā)展的特點(diǎn)
C3 集團(tuán)化辦學(xué)的多種模式
C4 職教集團(tuán)的發(fā)展思路
附錄D 我國職業(yè)教育發(fā)展問題研究
D1 當(dāng)今世界職業(yè)教育發(fā)展與變革的最新趨勢(shì)
D2 我國職業(yè)教育發(fā)展歷程
D3 我國職業(yè)教育發(fā)展與變革中的熱點(diǎn)問題
D4 我國職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)