跳出傳統(tǒng)思維的幼兒園教師實用手冊

編輯的話
自序
第一章 中要這樣做，孩子就會喜歡上幼兒園！
掌握幼兒心理，運用科學(xué)方法，孩子就會聽從老師的教育，開心快樂的學(xué)習(xí)
第二章 然后就要建立孩子的常規(guī)
原來只要掌握“循序漸進”的秘訣，建立孩子的常規(guī)一點也不難
第三章 學(xué)會正確利用區(qū)域活動減輕工作負擔(dān)
只有靈活運用，才能夠充分發(fā)揮區(qū)域活動的作用，幫助老師減輕工作負擔(dān)。
第四章 原來一干二凈布置是很好的教育工具
“孩子能夠做的就讓孩子做”，環(huán)境布置不再是工作負擔(dān)！
第五章 作為教師，活動一定要做得漂亮
中要懂得評價教學(xué)活動的優(yōu)劣，能靈活運用各種設(shè)計，組織活動的技巧，自然就能推陳出新，得心應(yīng)手。
第六章 原來主題課程的核心價值就是這些
學(xué)會用周計劃串聯(lián)主題內(nèi)容和向家長匯報的方法，就能有效避免幼兒園教育小學(xué)化的傾向。
第七章 生活環(huán)節(jié)的“教育加工”，可能是終極的教育方法
要體現(xiàn)幼兒園教師的杧價值，中小學(xué)、大學(xué)老師都不可以取代的價值，就要掌握生活中的教育元素!
第八章 從觀察記錄，到制定個性化教育計劃
觀察記錄評價孩子的標準五花八門，關(guān)鍵是教師要懂得選擇，設(shè)計適合自己的觀察記錄方法。
第九章 讓家長從接受，信服到跟從
家長懲治是討好家長，迎合家長。老師只要將現(xiàn)代的客服技巧與幼教相結(jié)合，就能夠讓家長信服，跟從!
第十章 這才是真正的幼兒園課程
幼教理論其實不難，原來就是這么幾點！
附錄