社會(huì)工作研究的實(shí)踐應(yīng)用

　　在這樣一個(gè)專家越來越受到質(zhì)疑和對(duì)自己行為更需負(fù)責(zé)的時(shí)代，社會(huì)工作者必須比以往任何時(shí)候更直接地將他們的工作與研究結(jié)果關(guān)聯(lián)起來。在最近以證據(jù)為本的實(shí)踐的爭(zhēng)辯中，有很多關(guān)于社會(huì)工作研究的得益以及將其應(yīng)用于社會(huì)工作實(shí)踐的訴求（和反訴），其中的主要分歧在于何種類型的研究對(duì)社會(huì)工作關(guān)注領(lǐng)域而言是最有效的?！渡鐣?huì)工作研究的實(shí)踐應(yīng)用》從一個(gè)角度解決這些爭(zhēng)辯以闡明社會(huì)工作和社會(huì)照顧領(lǐng)域中的學(xué)生和實(shí)務(wù)工作者所面臨的問題?！渡鐣?huì)工作研究的實(shí)踐應(yīng)用》尤其探討了以下問題：政治和意識(shí)形態(tài)上的爭(zhēng)論，其圍繞著社會(huì)工作中以證據(jù)為本的辯論；一系列的社會(huì)工作研究，包括兒童、老年人、精神疾病患者和殘疾人；三大社會(huì)研究范式——客觀主義、主觀主義和批判主義；如何將研究知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐?！渡鐣?huì)工作研究的實(shí)踐應(yīng)用》給社會(huì)工作專業(yè)的學(xué)生和實(shí)務(wù)工作者介紹了當(dāng)前與社會(huì)工作實(shí)踐和社會(huì)研究相關(guān)的重要問題的背景。它也對(duì)評(píng)估一系列研究?jī)?yōu)缺點(diǎn)所必備的技術(shù)提供了指導(dǎo)。最后，它對(duì)如何進(jìn)行能被真正地應(yīng)用于實(shí)踐的研究提供了幫助和指導(dǎo)。

暫缺《社會(huì)工作研究的實(shí)踐應(yīng)用》作者簡(jiǎn)介