漢語(yǔ)焦點(diǎn)重音的韻律實(shí)現(xiàn)

定　價(jià)：￥35.00

作　者：	曹文著
出版社：	北京語(yǔ)言大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	對(duì)外漢語(yǔ)

購(gòu)買這本書(shū)可以去

ISBN：	9787561927090	出版時(shí)間：	2010-04-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	173	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　在漢語(yǔ)語(yǔ)調(diào)研究領(lǐng)域，現(xiàn)在已經(jīng)有了一個(gè)共識(shí)，即高音線/基頻的音階驟降是焦點(diǎn)重音的顯著特征。但降到什么程度才叫驟降？它與不同的聲調(diào)組合有什么關(guān)系？顯然，有些量變到質(zhì)變的規(guī)律還遠(yuǎn)未被揭示出來(lái)。本研究通過(guò)發(fā)音分析與合成聽(tīng)辨兩種方法共三個(gè)實(shí)驗(yàn)考察了普通話短句焦點(diǎn)重音的韻律表現(xiàn)，結(jié)果表明：漢語(yǔ)二、三音節(jié)的20種聲調(diào)組合可以構(gòu)成陳述短句語(yǔ)調(diào)的核心單元。它們包括無(wú)上聲調(diào)的9個(gè)雙音節(jié)聲調(diào)組合、9個(gè)上聲居中的三音節(jié)聲調(diào)組合及上聲在句首、句末兩種情況。每個(gè)單元內(nèi)部基于韻律表現(xiàn)的重音構(gòu)成規(guī)則具有穩(wěn)定性和遞歸性，人們通過(guò)有關(guān)單元的韻律信息可傳達(dá)并感知句子的調(diào)核或語(yǔ)義焦點(diǎn)所在。在這些韻律信息中最重要的是高音點(diǎn)落差級(jí)別，其次是音長(zhǎng)。如同聲調(diào)可分為高、中、低，音節(jié)間高音點(diǎn)基頻差值也可以分為大、中、小。具體來(lái)說(shuō)，小級(jí)別落差在2st左右，中等級(jí)別落差6st左右，10st左右的落差為大級(jí)別落差。不同的基本單元對(duì)這些落差級(jí)別有不同的要求，借以凸顯不同的聲調(diào)/音節(jié)。通過(guò)對(duì)高音點(diǎn)落差值及有關(guān)音節(jié)時(shí)長(zhǎng)的調(diào)節(jié)，特定的重音及焦點(diǎn)基本可以實(shí)現(xiàn)。此外，研究還發(fā)現(xiàn)，對(duì)于上聲音節(jié)來(lái)說(shuō)，除了其前后音節(jié)的高音點(diǎn)落差及時(shí)長(zhǎng)信息以外，它本身是否帶吱嘎聲也是它加重與否的重要指標(biāo)。

作者簡(jiǎn)介

　　曹文男，1968年生于江蘇鹽城，文學(xué)博士，主要研究領(lǐng)域是實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)及對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)。2001年獲北京語(yǔ)言大學(xué)青年教師優(yōu)秀教學(xué)一等獎(jiǎng)?，F(xiàn)為北京語(yǔ)言大學(xué)副教授、碩士生導(dǎo)師，首都醫(yī)科大學(xué)聽(tīng)力學(xué)專業(yè)碩士研究生副導(dǎo)師，中國(guó)語(yǔ)言學(xué)會(huì)語(yǔ)音學(xué)分會(huì)理事，中國(guó)聲學(xué)學(xué)會(huì)語(yǔ)言、聽(tīng)覺(jué)和音樂(lè)專業(yè)委員會(huì)委員。

圖書(shū)目錄

第一章緒論
第一節(jié) 解題
一焦點(diǎn)、焦點(diǎn)重音與調(diào)核
二關(guān)于“韻律實(shí)現(xiàn)”和“同文異焦句”
第二節(jié) 有關(guān)漢語(yǔ)重音研究的簡(jiǎn)要回顧
第三節(jié) 問(wèn)題的提出
第二章實(shí)驗(yàn)一：三音節(jié)句韻律分析
第一節(jié) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 實(shí)驗(yàn)方法
一實(shí)驗(yàn)過(guò)程
二數(shù)據(jù)測(cè)量與處理
第三節(jié) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析
一陰平環(huán)境組
(一)韻律考察
1.T1T1T1組合
2.T1T2T1組合
3.T1T3T1組合
4.T1T4T1組合
(二)小結(jié)
二陽(yáng)平環(huán)境組
(一)韻律考察
1.T2T1T2組合
2.T2T2T2組合
3.T2T3T2組合
4.T2T4T2組合
(二)小結(jié)
三上聲環(huán)境組
(一)韻律考察
1.T3T1T3組合
2.T3T2T3組合
3.T3T3T3組合
4.T3T4T3組合
(二)小結(jié)
四去聲環(huán)境組
(一)韻律考察
1.T4T1T4組合
2.T4T2T4組合
3.T4T3T4組合
4.T4T4T4組合
(二)小結(jié)
第四節(jié) 總結(jié)：綜合考察與討論
一綜合考察
(一)韻律考察——以T1環(huán)境組為例
(二)二音節(jié)聲調(diào)組合輕重分布的韻律表現(xiàn)
(三)含上聲三音節(jié)聲調(diào)組合輕重分布的韻律表現(xiàn)
二討論
(一)語(yǔ)調(diào)中二音節(jié)的調(diào)型模式
(二)高音點(diǎn)“驟降”與高音點(diǎn)落差等級(jí)
(三)一些輔助的韻律手段
(四)未解決的問(wèn)題
第三章實(shí)驗(yàn)二：含上聲三音節(jié)組短句焦點(diǎn)的聽(tīng)辨實(shí)驗(yàn)
第一節(jié) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與短句合成
第二節(jié) 實(shí)驗(yàn)方法
第三節(jié) 統(tǒng)計(jì)結(jié)果與分析
1.T1T3T1(姑買鐘)
2.T2T3T2(姨給錢)
3.T4T3T4(妹寫(xiě)信)
4.T1T3T2(伊給錢)
5.T1T3T4(張炒面)
6.T2T3T1(袁買刀)
7.T2T3T4(姨寫(xiě)信)
sT4T3T1(顧買鐘)
9.T4T3T2(麗檢棋)
10.T3T1T2(我喝茶)
11.T3T4T4(姐帶菜)
12.T4T2T3(妹騎馬)
第四節(jié) 討論
一 T3居中的三音節(jié)組合
二 T3在句首時(shí)的情況
三 T1在句末時(shí)的.隋況
四其他情況
第四章實(shí)驗(yàn)三：基于語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)句的焦點(diǎn)識(shí)別與合成
第一節(jié) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 實(shí)驗(yàn)方法
第三節(jié) 識(shí)別結(jié)果與聽(tīng)辨結(jié)果
1.“局部地區(qū)有大到暴雨
2.“他又拿起鐵鍬
3.“鞍鋼為億萬(wàn)人所矚目
4.“皮膚就是語(yǔ)言
5.“國(guó)旗冉冉升起
6.“劉中陸很從容
7.“雙方不應(yīng)該敵視
8.“歐元將步入坦途
9.“買賣很難維持”
10.“肚皮里沒(méi)有多少貨色
第四節(jié) 小結(jié)與討論
一重音等級(jí)問(wèn)題
二聚焦概率問(wèn)題
第五章總結(jié)及余論
參考文獻(xiàn)
附錄
附錄一實(shí)驗(yàn)一錄音文本
附錄二實(shí)驗(yàn)二聽(tīng)辨調(diào)查表(樣)
附錄三聲學(xué)所語(yǔ)料庫(kù)中9音節(jié)以內(nèi)的句子
附錄四實(shí)驗(yàn)三聽(tīng)辨調(diào)查表(部分)
致謝