木鐸金聲集：賀趙凱華教授八十華誕

賀壽篇
　由凱華聯(lián)想到的一些事情 沈克琦
　趙凱華和《大學物理》雜志 喀興林
　《大學物理》永遠的主編 張靜江 胡鏡寰
　繼承傳統(tǒng)繼續(xù)辦好《大學物理》 田光善
　Zhao Kaihua’s Role in Promoting Scientific Literacy in China Art Hobson
　從物理教學、研究、開發(fā)到產(chǎn)業(yè) 宋菲君
　物理教育里面有真正的學問——記趙凱華先生對我的學術影響 羅星凱
　學識淵博、待人寬厚的趙凱華老師 陸果
　物理教師的楷模 王稼軍
　潛心教學，碩果累累 陳熙謀
　我的良師益友趙凱華先生 羅蔚茵
　書緣 劉寄星
　一本極為獨特的物理參考書——評趙凱華先生著《定性與半　定量物理學》（第二版） 朱允倫
　于細微處顯大識——回憶《新概念物理教程》的誕生過程 楊再石
　中學物理教壇中的一枝奇葩——趙凱華先生與《新概念高中物理讀本》 張維善
　諄諄教誨，銘記心中 周譽靄
　趙凱華先生與中國物理學會 楊國楨
　趙凱華老師在中國物理學會工作的回顧 聶玉昕
　祝賀趙凱華先生八十壽辰 惲瑛
　仁者壽 秦克誠
　先生之風，山高水長 畢國強
　賀趙凱華先生八秩大壽聯(lián) 曹則賢
　七絕二首及賀聯(lián)一副 唐海波
綴珠篇
　安培定律是如何建立起來的
　一對鏡像對稱電流元的合成磁場
　介質(zhì)中宏觀電磁場的描述 趙凱華 陳秉乾
　關鍵是“場”——與自學者談學習《電磁學》 趙凱華 陳熙謀
　電磁波的群速與能量傳播速度
　晶體中點光源的波面
　也談“三維導體”的自感系數(shù)
　通量法則反例問題
　磁場中正則動量守恒定律的應用
　電磁感應定律的通量表達式
　電感系數(shù)的定義問題
　哪一個鐘慢了——關于相對論中鐘慢效應的進一步討論 羅蔚茵 趙凱華
　位移電流不激發(fā)磁場簡例
　再論位移電流與傳導電流不以同樣規(guī)律（方式）激發(fā)磁場
　不同參考系中多普勒效應公式的統(tǒng)一
　波疊加時的能量佯謬
　磁單極子與超導線圈問題的困惑
　迎接《大學物理》的第十個年頭
　《大學物理》十年
　試評安培力起源的討論 趙凱華 陳熙謀
　《大學物理》編輯部關于光子動量矩問題討論的小結(jié)
　20年大學物理教學研究成果回顧展編者的話 趙凱華 喀興林
　首屆“全國大學物理教學優(yōu)秀論文獎”的組織和評選情況匯報
　理想氣體狀態(tài)方程與焦耳定律相互獨立嗎
　關于玻意耳定律和焦耳定律相互獨立性討論的小結(jié)
　Early History of CUSPEA 沈克琦 趙凱華
　《新概念物理教程》教改歷程回顧
　普通物理課程的現(xiàn)代化問題
　物理教育與科學素質(zhì)培養(yǎng)
　Chinese Culture，Science and School
　面向21世紀，急待重建我國的工科物理教育 陳佳洱 趙凱華 王殖東
　對當前物理教學改革的幾點看法
　從中學生負擔過重說起 趙凱華 叢樹桐 賈起民
　對中學物理教學改革的意見和建議
　從物理學的地位和作用看對中學物理教師的要求
　公民的科學素養(yǎng)與物理教學
　廖伯琴對北京大學趙凱華教授的采訪
　對中學物理課程若干問題之我見
　“熱寂說”的終結(jié)
　從分子生物學的歷程看學科交叉——紀念金螺旋論文發(fā)表50周年
　創(chuàng)立量子力學的睿智才思——紀念矩陣力學和波動力學誕生80-81周年
　發(fā)揚傳統(tǒng)，努力做好物理學名詞工作
　Physics Nomenclature in China
　幾個沿用已久但譯名不當?shù)奈锢韺W名詞——兼談科技名詞的譯名方法
　對一個名詞的建議
　再論plasma的譯名
　Adiabatic的含義是怎樣從“絕熱”變成“無限緩慢（寢漸）”的
　周公度《結(jié)構(gòu)和物性》序
　《電腦人腦化》序
　喜讀馮端先生的新作《熵》
　北京大學非線性科學中心十年 趙凱華 朱照宣
　《國內(nèi)外工科物理教材比較研究》序
　科學探索也是對美的追求——《分形藝術》序
　他山之石，可以攻玉——匈牙利普通高中物理教材中譯本序
　納米藝術美不勝收——欣閱吳全德院士《科學與藝術的交融》
　提高科學素質(zhì)的一本好書——推薦《相對論與時空》
　《郵票上的物理學史》序
　辛德明、陳昌民《經(jīng)典力學》序
　A.Hobson《物理學的概念與文化素養(yǎng)》序
　紀念居吉·馬克思教授 趙凱華 惲瑛 秦克誠 劉炳升
　賀于敏學長八十華誕 劉行義 趙凱華
　深切悼念彭桓武先生
　紀念吳健雄先生誕辰95周年
　2008年7月獲“物理教學杰出成就獎”后的答謝詞
附錄一 趙凱華先生生平
附錄二 趙凱華先生編著的書籍