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內(nèi)容簡介

　　《和諧社會之政治文明建設(shè)》正是選取了我國和諧社會進程中的政治文明建設(shè)這一問題進行了系統(tǒng)的理論研究，它立足于我國和諧社會建構(gòu)的進程中，從歷史和現(xiàn)實的角度闡釋了政治文明建設(shè)的走向，分析了當(dāng)前政治文明建設(shè)的國際環(huán)境和現(xiàn)實狀況，指出了政治文明建設(shè)的機遇和面臨的挑戰(zhàn)，從而揭示了在現(xiàn)代社會條件下，和諧政治演進中的政治文明建設(shè)的邏輯歸屬。以期為我國和諧社會進程中的政治文明建設(shè)提供一定的參考?！逗椭C社會之政治文明建設(shè)》可供各專業(yè)的學(xué)生、教師和黨政干部閱讀和參考。黨的十七大報告在十六大確立的全面建設(shè)小康社會目標的基礎(chǔ)上對中國的發(fā)展提出了新的更高要求。構(gòu)建和諧社會和發(fā)展社會主義民主政治是小康社會的兩大重要內(nèi)容和兩項重要條件。建設(shè)社會主義政治文明，是全面建設(shè)小康社會的重要目標，也是構(gòu)建社會主義和諧社會的根本保障。

作者簡介

　　張靜，1978年4月生，湖北鐘祥人?，F(xiàn)為廣東外語外貿(mào)大學(xué)政管學(xué)院講師，武漢大學(xué)政治與公共管理學(xué)院博士后。2000年畢業(yè)于武漢大學(xué)外語系，獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位；2003年畢業(yè)于武漢大學(xué)政治與公共管理學(xué)院，研究方向為心理健康教育，獲法學(xué)碩士學(xué)位；2007年畢業(yè)于中山大學(xué)教育學(xué)院，研究方向為思想政治教育，獲法學(xué)博士學(xué)位。在攻讀博士學(xué)位和工作的近五年內(nèi)，在《高等教育研究》、《思想理論教育》、《思想教育研究》、《探索》等刊物上發(fā)表文章20余篇；參編（著）《中國化馬克思主義理論一“三個代表”重要思想概論》、《德育功能論》、《大學(xué)生思想教育與管理比較研究》等。先后參與和承擔(dān)了教育部人文社會科學(xué)重大課題“高校學(xué)生思想政治工作熱點問題研究”、全國“十五”教育規(guī)劃、教育部重點項目“德育功能發(fā)展研究”、廣東省教育廳思想政治理論課課題“以中國傳統(tǒng)文化為載體的思想政治理論教育可行性問題研究”、廣州市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃2006年課題“警察職業(yè)價值觀研究”、廣東省教育廳2009年思想政治教育重點課題“當(dāng)代大學(xué)生道德觀調(diào)查研究”等多項課題。

圖書目錄

導(dǎo)論
　一、問題的提出
　二、選題的研究意義
　三、研究現(xiàn)狀
　四、研究思路與方法
第一章　闡釋與考量：和諧社會與政治文明
　第一節(jié)　社會主義和諧社會闡釋
　第二節(jié)　政治文明的歷史考量
　第三節(jié)　馬克思主義關(guān)于政治文明的理論梳理
第二章　主導(dǎo)與保證：政治文明建設(shè)在和諧社會進程中的地位與作用
　第一節(jié)　政治文明建設(shè)在我國和諧社會進程中的地位
　第二節(jié)　政治文明建設(shè)在我國和諧社會進程中的作用
　第三節(jié)　和諧社會與政治文明建設(shè)的關(guān)系解讀
第三章　機遇與挑戰(zhàn)：和諧社會對政治文明建設(shè)的要求
　第一節(jié)　市場經(jīng)濟背景下的政治文明建設(shè)的機遇與挑戰(zhàn)
　第二節(jié)　全球化背景下的政治文明建設(shè)的機遇與挑戰(zhàn)
　第三節(jié)　科技發(fā)展給政治文明建設(shè)帶來的機遇與挑戰(zhàn)
　第四節(jié)　多元文化環(huán)境中政治文明建設(shè)的機遇與挑戰(zhàn)
第四章　滯后與阻抗：和諧社會進程中的政治不文明
　第一節(jié)　政治腐敗現(xiàn)象的存在是政治不文明的首要因素
　第二節(jié)　封建政治殘余是政治不文明的遺毒
　第三節(jié)　民主政治的理性選擇
第五章　協(xié)同與共進：以和諧政治建設(shè)推進社會發(fā)展
　第一節(jié)　和諧政治建設(shè)是和諧社會的保證
　第二節(jié)　繼承與借鑒人類政治文明建設(shè)的優(yōu)秀成果
　第三節(jié)　在制度創(chuàng)新中強化政治文明建設(shè)
　第四節(jié)　推進社會的全面發(fā)展
參考文獻
后記
再后記