人的一生大體可以分為三個三分之一：三分之一的時間在休息，三分之一的時間在路上、吃飯或休閑，三分之一的時間在工作。一般來講，一個人人生價值的實現大多在所從事的職業(yè)崗位上。所以，如何更好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，對人的一生具有非常重要的意義。近些年，隨著社會的發(fā)展，個人對自己職業(yè)的選擇、規(guī)劃、決策越來越自覺、主動，越來越重視。尤其在高校，對大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育已經成為人才培養(yǎng)和畢業(yè)生就業(yè)工作的重要組成部分。教育部明確要求“從2008年起提倡所有普通高校開設職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程，并作為公共課納入教學計劃，貫穿學生從入學到畢業(yè)的整個培養(yǎng)過程?，F階段作為高校必修課或選修課開設，經過3-5年的完善后全部過渡到必修課?！保ń谈邚d[2007]7號）。目前，很多高校已經開設了職業(yè)生涯規(guī)劃課程。鑒于各高校開設該課程時間短、課時有限，特別是教材內容不統(tǒng)一、質量參差不齊的現狀，很少有按照教育部印發(fā)的職業(yè)生涯規(guī)劃教學要求編寫的，因此不能很好地適應新形勢下大學生的就業(yè)需求。鑒于此，《職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》以教育部印發(fā)的《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學要求》為依據，以激發(fā)大學生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立正確的就業(yè)觀，促使大學生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學習過程中提高就業(yè)能力和職業(yè)生涯管理能力為目的，力求提供一本系統(tǒng)、科學、新穎、實用且富有特色的高校通用教材?！堵殬I(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》最大的特色是實用性。在系統(tǒng)而深入地介紹職業(yè)生涯規(guī)劃理論的基礎上，提供了豐富的緊貼生活和工作實際的最新案例、探索活動和大量實用問卷，既可作為高校教材使用，也可作為社會人員自學教材和就業(yè)指導用書。
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