小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略

定　價(jià)：￥21.00

作　者：	吳正憲主編
出版社：	北京師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	師生互動(dòng)共同創(chuàng)建有效課堂
標(biāo)　簽：	教師用書(shū)

購(gòu)買(mǎi)這本書(shū)可以去

ISBN：	9787303110841	出版時(shí)間：	2010-06-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	193	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)匯集的是“吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作站”團(tuán)隊(duì)隊(duì)員關(guān)于教學(xué)策略問(wèn)題的研究成果。為本書(shū)作序，應(yīng)該先從吳正憲老師說(shuō)起，因?yàn)樗沁@個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)頭人。和吳正憲老師相熟很長(zhǎng)時(shí)間了，我剛剛認(rèn)識(shí)她的時(shí)候，她就已經(jīng)名滿全國(guó)，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一位名師。然而，令我印象深刻的是，每當(dāng)我有機(jī)會(huì)和這位名入見(jiàn)面時(shí)，她都會(huì)向我提一些問(wèn)題，都要問(wèn)幾個(gè)為什么。不僅對(duì)我如此，每當(dāng)同行們因工作關(guān)系聚在一起時(shí)，最能抓住機(jī)會(huì)和別人討教的一定是她，長(zhǎng)期以來(lái)一直如此。我算不上什么專家，我在很多方面其實(shí)更應(yīng)該向她請(qǐng)教才是，但她的那份虛心和誠(chéng)懇讓我感動(dòng)。我想，她腦海里縈繞的，大概都是在具體教學(xué)實(shí)踐中遇到或想到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題吧，希冀找到解決這些問(wèn)題的答案可能就是她幾十年如一日不斷追問(wèn)、不懈進(jìn)取的動(dòng)力。實(shí)踐、思考、探求和追問(wèn)，不僅鑄就了她今天在教學(xué)研究領(lǐng)域的成功，也使她從一位普通的小學(xué)教師成長(zhǎng)為一位學(xué)者型的實(shí)踐家。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一章　課前設(shè)計(jì)
　進(jìn)行學(xué)情調(diào)研的策略
　制訂教學(xué)目標(biāo)的策略
　設(shè)計(jì)探究學(xué)習(xí)的策略
　設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)的策略　
第二章　過(guò)程調(diào)控
　提問(wèn)和理答的策略
　追問(wèn)的策略
　利用生成性資源的策略　
　在課堂教學(xué)中實(shí)施有效評(píng)價(jià)的策略
第三章　方法運(yùn)用
　促成學(xué)生認(rèn)知沖突的策略
　比較的策略
　利用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的策略
第四章　思想文化
　滲透數(shù)形結(jié)合思想的策略
　滲透轉(zhuǎn)化思想的策略
　滲透對(duì)應(yīng)思想的策略
　滲透函數(shù)思想的策略
　巧妙運(yùn)用數(shù)學(xué)史知識(shí)的策略
第五章　教學(xué)設(shè)計(jì)與案例
參考文獻(xiàn)
后記