言語(yǔ)治療技術(shù)

　　隨著我國(guó)康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的迅速發(fā)展，言語(yǔ)治療技術(shù)作為其中的一個(gè)分支也得到了很大的發(fā)展。目前我國(guó)已有幾十家醫(yī)學(xué)院校開(kāi)辦了言語(yǔ)治療技術(shù)這門課程，招生人數(shù)也有逐年增多的趨勢(shì)，但相對(duì)于其他專業(yè)的發(fā)展成熟程度而言本專業(yè)尚屬年輕，而且由于專門從事本專業(yè)研究的人員較少、可供參考的專業(yè)書(shū)籍不多，致使言語(yǔ)治療技術(shù)專業(yè)在過(guò)去的很多年里并未形成規(guī)范、成熟的體系。本次由全國(guó)高等醫(yī)藥教材建設(shè)研究會(huì)、衛(wèi)生部教材辦公室組織編寫的高職高?？祻?fù)治療技術(shù)專業(yè)第一輪規(guī)劃教材，將《言語(yǔ)治療技術(shù)》納入其中，我有幸被遴選為主編，深感責(zé)任重大。此套規(guī)劃教材的推出，將會(huì)大力推動(dòng)我國(guó)康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的發(fā)展和相關(guān)教學(xué)體系的完善與規(guī)范。同樣，《言語(yǔ)治療技術(shù)》作為國(guó)內(nèi)第一本高職高專層次言語(yǔ)治療技術(shù)專業(yè)的規(guī)劃教材，對(duì)學(xué)科發(fā)展的推動(dòng)與規(guī)范，有著里程碑的意義，為今后該專業(yè)的教育、教學(xué)的科學(xué)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。作為規(guī)劃教材的主編，我在接受任務(wù)時(shí)倍感壓力，畢竟第一版的編寫是沒(méi)有模板可供參考的，許多工作都要在試探和摸索中進(jìn)行，而且本專業(yè)可供參考的專業(yè)書(shū)籍不多，更增加了編寫的難度。但令我非常欣慰和高興的是本書(shū)的各位編委，均來(lái)自于言語(yǔ)治療臨床和教學(xué)工作的第一線，而且是本專業(yè)的博士、碩士或高級(jí)職稱人員，不僅有豐富的言語(yǔ)治療技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，也有較為扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。在全體編委的相互配合、共同努力下，克服重重困難，終于使本書(shū)得以面世。

暫缺《言語(yǔ)治療技術(shù)》作者簡(jiǎn)介