中學(xué)思想政治（品德）教學(xué)論

定　價：￥35.00

作　者：	閆桂琴主編
出版社：	北京師范大學(xué)出版社
叢編項：
標　簽：	各級教育

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ISBN：	9787303110636	出版時間：	2010-06-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	342	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書形成了三個較為鮮明的特色：其一，這本思想政治（品德）課教學(xué)論凸顯了實踐性。我們大篇幅壓縮了學(xué)科理論的陳述內(nèi)容，將原先學(xué)科教學(xué)論中教學(xué)藝術(shù)一章的內(nèi)容，分解成為九章，詳細對每一種課堂教學(xué)方法進行了詮釋，并提出了具體的操作要領(lǐng)。為增強學(xué)科教學(xué)的有效性，提升政教專業(yè)學(xué)生的教學(xué)實踐能力創(chuàng)造了條件。其二，這本思想政治（品德）課教學(xué)論彰顯了資料性。資料的缺乏是教學(xué)實踐中常常困擾教師的一個難題，尤其面對中學(xué)思想政治（品德）課教學(xué)內(nèi)容生活化程度的大幅度提高，教材可讀性增強的現(xiàn)實，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)已經(jīng)成為新課程背景下的主要教學(xué)方式，運用原有的教學(xué)方式執(zhí)教已經(jīng)力不從心。但是在課改進行中這方面的成文材料又很少，為了便于我們學(xué)生和在職教師研究需要，我們廣泛收集整理了該學(xué)科的最新研究成果。從這個意義上，我們可以無愧地說此書將會是目前中學(xué)思想政治（品德）課教學(xué)與研究成果的最新反映，擁有它必將有益于中學(xué)思想政治（品德）課的教學(xué)實踐。其三，這本思想政治（品德）課教學(xué)論反映了時代性。我們所處的時代是一個充滿活力與競爭的時代，這種競爭最終的表現(xiàn)是人才的較量與人的素質(zhì)的競爭。我們的教師如何才能將中學(xué)的思想政治（品德）課講得有別于知識課，以突出它的德育學(xué)科性質(zhì)，就成為擺在我們面前的一個十分嚴肅的與緊迫的課題。本書力圖從教學(xué)的可操作性上，解決大四學(xué)生如何面對社會的重點、熱點、難點、疑點問題，為他們講好中學(xué)思想政治（品德）課提供了一個路線圖，為其實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)“懂、信、用”這一終極教育目標提供些許方法，這自然成為本書編寫時代性特色的應(yīng)有之意。思想政治（品德）課教學(xué)論通常是由課程論、教學(xué)論、教師論三部分構(gòu)成。我們這本書的創(chuàng)作重心主要放在了教學(xué)上，而且，是放在了課堂教學(xué)的方法論的探討上。這既是本書的特色，又是本書明顯的“缺陷”。致使學(xué)科教學(xué)論的結(jié)構(gòu)在邏輯上欠缺嚴謹，給予學(xué)生的學(xué)科教育教學(xué)理論的完整性略顯不足。同樣，這本思想政治（品德）課教學(xué)論在如何處理好本學(xué)科教學(xué)中理論常識性與生活常識性的有機結(jié)合上仍有很大的開發(fā)空間。

作者簡介

　　韋磊，1976年12月生于安徽六安，2004年畢業(yè)于安徽師范大學(xué)政法學(xué)院，獲法學(xué)碩士學(xué)位，2007年畢業(yè)于北京師范大學(xué)政治學(xué)與國際關(guān)系學(xué)院，獲法學(xué)博士學(xué)位；現(xiàn)為中國地質(zhì)大學(xué)（北京）思想政治教育學(xué)院講師。近年來主要研究領(lǐng)域為：國外中國學(xué)研究。研究特色是立足學(xué)術(shù)史，從跨文化角度重點研究美國中國學(xué)，近年來圍繞該研究方向在《現(xiàn)代國際關(guān)系》《社會》《世界民族》《人文雜志》《新視野》《當代中國史研究》等核心期刊發(fā)表論文二十余篇。

圖書目錄

第一章思想政治（品德）課程與教學(xué)論的基本理論
　第一節(jié) 思想政治（品德）課程與教學(xué)論的歷史沿革
　第二節(jié)　思想政治（品德）課的性質(zhì)、地位和任務(wù)
　第三節(jié)　思想政治（品德）課教材的認識與使用
　第四節(jié)　思想政治（品德）課的教學(xué)過程、教學(xué)方針、教學(xué)原則與方法
　第五節(jié)　思想政治（品德）新課程所倡導(dǎo)的主要教學(xué)方法簡介
　第六節(jié) 思想政治（品德）課教學(xué)所面臨的挑戰(zhàn)與對策
第二章思想政治（品德）課程標準解讀與使用
　第一節(jié)　思想品德課程標準的解讀與使用
　第二節(jié) 思想政治課程標準的解讀與使用
第三章思想政治（品德）課課堂教學(xué)備課技能
　第一節(jié)　研究思想政治（品德）課程標準
　第二節(jié)　鉆研思想政治（品德）課教材
　第三節(jié)　研究學(xué)生
　第四節(jié)　制訂思想政治（品德）課學(xué)期和單元教學(xué)計劃
　第五節(jié)　編制思想政治（品德）課教案
第四章　思想政治（品德）課課堂導(dǎo)入技能
　第一節(jié)　思想政治（品德）課課堂導(dǎo)入的基本要求和功能
　第二節(jié)　思想政治（品德）課課堂導(dǎo)入的類型
　第三節(jié)　思想政治（品德）課課堂導(dǎo)入技能訓(xùn)練
第五章思想政治（品德）課課堂講授技能
　第一節(jié)　思想政治（品德）課課堂講授的功能、適用范圍和基本要求
　第二節(jié)　思想政治（品德）課課堂講授的類型
　第三節(jié)　思想政治（品德）課課堂講授技能訓(xùn)練
第六章思想政治（品德）課課堂提問技能
　第一節(jié)　思想政治（品德）課課堂提問的基本要求與功能
　第二節(jié)　思想政治（品德）課課堂提問的類型與案例
　第三節(jié)　思想政治（品德）課課堂提問技能訓(xùn)練
第七章思想政治（品德）課課堂討論技能
　第一節(jié) 思想政治（品德）課課堂討論的功能、基本要求
　第二節(jié)　思想政治（品德）課課堂討論的準備與組織
　第三節(jié)　思想政治（品德）課組織課堂討論技能訓(xùn)練
第八章思想政治（品德）課課堂組織技能
　第一節(jié)　思想政治（品德）課課堂組織的含義、功能和基本要求
　第二節(jié)　思想政治（品德）課課堂組織的類型
　第三節(jié)　思想政治（品德）課課堂組織技能訓(xùn)練
第九章思想政治（品德）課課堂收束技能
　第一節(jié)　思想政治（品德）課課堂收束的基本要求
　第二節(jié)　思想政治（品德）課課堂收束的類型及案例
　第三節(jié)　思想政治（品德）課課堂收束技能訓(xùn)練
第十章　思想政治（品德）課課堂板書技能及儀表教態(tài)
第十一章　思想政治（品德）課課堂教學(xué)評價技能
第十二章　思想政治（品德）課教學(xué)研究技能訓(xùn)練
第十三章　思想政治（品德）課課堂教學(xué)運用信息技術(shù)技能
第十四章　思想政治（品德）課教育實習(xí)
參考文獻
后記