中美語(yǔ)文教育比較研究

定　價(jià)：￥26.00

作　者：	戴前倫著
出版社：	巴蜀書社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育理論

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ISBN：	9787807526032	出版時(shí)間：	2010-06-01	包裝：	平裝
開本：	大32開	頁(yè)數(shù)：	409	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《中美語(yǔ)文教育比較研究》連同緒論共計(jì)十部分，由五個(gè)板塊構(gòu)成。第一板塊為“緒論”，旨在闡述《中美語(yǔ)文教育比較研究》選題的背景動(dòng)機(jī)、現(xiàn)實(shí)意義、學(xué)術(shù)價(jià)值和結(jié)構(gòu)框架。第二板塊為“發(fā)展論”，由第一至二章構(gòu)成，旨在概述中美語(yǔ)文教育的發(fā)展歷程，使讀者對(duì)中美語(yǔ)文教育的發(fā)展?fàn)顩r有一定感性認(rèn)識(shí)，也為后文的比較研究提供實(shí)證基礎(chǔ)。第三板塊為“影響論”，由第三章構(gòu)成，旨在論述中美語(yǔ)文教育相互影響的情形和原因，以梳理中美語(yǔ)文教育相互依存、互為借鏡的關(guān)系。第四板塊為“主體論”，即本著的結(jié)構(gòu)主體，由第四至八章構(gòu)成，旨在比較研究中美語(yǔ)文教育的主要內(nèi)容：先宏觀比較中美語(yǔ)文教育的理念，再微觀比較中美語(yǔ)文教育的教材、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)和聽說教學(xué)；本板塊意在探究中美語(yǔ)文教育的目標(biāo)、內(nèi)容、原則、方式和方法的異同及其原因，以提供我國(guó)語(yǔ)文教育改革的具體借鑒。第五板塊為“構(gòu)想論”，由第九章構(gòu)成，旨在提出筆者對(duì)加快中國(guó)語(yǔ)文教育現(xiàn)代化進(jìn)程的建議，主要勾勒了中美合璧的現(xiàn)代語(yǔ)文教育的理念和重新編寫語(yǔ)文教材的構(gòu)想。

作者簡(jiǎn)介

　　戴前倫，1955年6月生，四川資中人，現(xiàn)任內(nèi)江師范學(xué)院文學(xué)與新聞傳播學(xué)院副教授、黨總支書記；中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)員、中國(guó)比較文學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員、四川省比較文學(xué)學(xué)會(huì)理事。長(zhǎng)期從事《語(yǔ)文課程與教學(xué)論》等課程的教學(xué)和研究工作。迄今出版學(xué)術(shù)著作（主編，合著）兩部；公開發(fā)表論文三十余篇，其中在《江西社會(huì)科學(xué)》《西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)》《河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)》《當(dāng)代文壇》《教育探索》等CSSCI來源期刊、中文核心期刊發(fā)表論文十余篇。

圖書目錄

緒論
第一章人文化毓革故鼎新——中國(guó)語(yǔ)文教育的發(fā)展軌跡
第一節(jié) 人文化毓：古代語(yǔ)文教育
第二節(jié) 獨(dú)立開天：現(xiàn)代語(yǔ)文教育
第三節(jié) 革故鼎新：當(dāng)代語(yǔ)文教育
第二章移民移語(yǔ) 變制變式——美國(guó)語(yǔ)文教育的發(fā)展軌跡
第一節(jié) 萌芽初軔：殖民時(shí)期的語(yǔ)文教育
第二節(jié) 斗折蛇行：獨(dú)立之后及南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的語(yǔ)文教育
第三節(jié) 應(yīng)運(yùn)發(fā)展：內(nèi)戰(zhàn)之后的語(yǔ)文教育
第四節(jié) 銳意改革：現(xiàn)代語(yǔ)文教育
第三章借石攻玉互動(dòng)相因——中美語(yǔ)文教育的影響與借鑒
第一節(jié) 借石攻玉：美國(guó)語(yǔ)文教育思想對(duì)中國(guó)的影響
第二節(jié) 相因效法：中國(guó)語(yǔ)文教學(xué)法向美國(guó)的借鑒
第三節(jié) 漢語(yǔ)作橋：中國(guó)語(yǔ)文教育對(duì)美國(guó)的影響
第四章觀念指向哲思導(dǎo)行——中美語(yǔ)文教育理念的比較
第一節(jié) 鵠的指向：中美語(yǔ)文教育目標(biāo)的比較
第二節(jié) 素養(yǎng)修身：中美語(yǔ)文素養(yǎng)教育的比較
第五章分合異趣文質(zhì)兼美——中美語(yǔ)文教材的比較
第一節(jié) 綜合共享：中國(guó)的語(yǔ)文教材
第二節(jié) 分科同治：美國(guó)的語(yǔ)文教材
第三節(jié) 文質(zhì)兼美：中美語(yǔ)文教材的比較
第六章對(duì)話經(jīng)典澡雪精神——中美語(yǔ)文閱讀教學(xué)的比較
第一節(jié) 澡雪精神：中國(guó)的閱讀教學(xué)
第二節(jié) 享受樂趣：美國(guó)的閱讀教學(xué)
第三節(jié) 對(duì)話經(jīng)典：中美閱讀教學(xué)的比較
第七章形籠天地抒寫性靈——中美語(yǔ)文寫作教學(xué)的比較
第一節(jié) 指導(dǎo)為要：中國(guó)的寫作教學(xué)
第二節(jié) 訓(xùn)練為宗：美國(guó)的寫作教學(xué)
第三節(jié) 抒寫性靈：中美寫作教學(xué)的比較
第八章錦心繡口吐納珠璣——中美語(yǔ)文聽說教學(xué)的比較
第一節(jié) 素養(yǎng)為先：中國(guó)的聽說教學(xué)
第二節(jié) 實(shí)用為本：美國(guó)的聽說教學(xué)
第三節(jié) 吐納珠璣：中美聽說教學(xué)的比較
第九章中美合璧語(yǔ)文新構(gòu)——中國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)文教育理念與課程的構(gòu)想
第一節(jié) 生活為源：語(yǔ)文教育理念的更新一
第二節(jié) 立體貫通：現(xiàn)代語(yǔ)文教育課程的構(gòu)想
主要參考文獻(xiàn)
后記