影視傳播教育：品學、藝理、技能的通境

第一單元：教育思想與教學理念
關(guān)于影視專業(yè)建設的幾點思考
融合媒體時代新聞教育的危機與選擇——關(guān)于新聞傳播教育的對話
適應社會需求培養(yǎng)創(chuàng)新人才
從精英走向?qū)２拧P(guān)于大眾化時代大學培養(yǎng)目標的思考
后發(fā)優(yōu)勢與新聞教育
當前中國新聞與傳播本科教育的微觀反思
新聞傳播類專業(yè)的育人之道——兼論錢偉長教育思想的踐行
當代藝術(shù)素質(zhì)教育對教師素養(yǎng)的要求
藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合的思考和實踐
以教學與科研相結(jié)合來保障藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合
論課程的“科學研究”與“文化研究”
學生主體與教師主導：建構(gòu)主義教學方法與
廣告學教學研究
廣告教學與創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)
廣告教學與大學生人文素質(zhì)培養(yǎng)
培養(yǎng)未來“廣告人”的人文關(guān)懷精神——兼論如何發(fā)揮《公益廣告研究》課程的人文關(guān)懷教育特色
第二單元：專業(yè)建設與教學改革
21世紀：新聞教育最需要什么
在品學、藝理、技能的通境中尋找方向——對新聞系教學改革的思考
美、英、澳新聞傳播教育對我們的啟示——國外著名高校新聞傳播教育調(diào)查報告
對英美電視學知識體系和學科體系的研究
美國南加州大學電影電視學院教學情況介紹
英國高校電影學專業(yè)本科教學課程建設的考察與分析
廣告學畢業(yè)生就業(yè)走向與培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型分析
本科教育創(chuàng)新案例：重構(gòu)學生學術(shù)認知能力
對高校廣告學本科教學的幾點思考
新聞理論教學如何超越概念+定義模式
對影視藝術(shù)技術(shù)專業(yè)課程設置的思考
走出中國廣告教育困境的路途探索——析中國廣告教育多元化實踐模式的建立
淺論大學文科教學中的師生互動
從音樂音響教學看高校教育的職業(yè)化道路
廣告設計專業(yè)教學新構(gòu)想
從新聞教學和行業(yè)要求的矛盾談我對
新聞傳播系工作的建議
第三單元：課堂教學與教學方法
關(guān)于“概論”類課程改革的思考
如何推進文科理論課程的教學改革——個案：《影視批評》
藝術(shù)就是創(chuàng)造——對《藝術(shù)概論》教學的一點思考
強化課堂訓練提高寫作技能——《影視文學寫作》課教學思考
如何說出一個好的故事——劇本寫作教學中必須厘清的幾個問題
讓課堂成為一個互動的場所——《傳播學研究理論與方法》教學中的幾點體會
案例教學法的探索理論研究與實踐的結(jié)合——兼談《新聞法規(guī)》課程案例教學實踐
非線性編輯的教學實踐探討
少生記硬背，多自學思考——《廣告學概論》《品牌研究》等課程教學的探討
“教什么”與“怎么教”
《字體設計》課程之西文板塊教學改進之初探
市場營銷課程開放式案例教學的設計與控制
全案例式教學在廣告教學中的應用
會展課程教學方法探索
第四單元：課程實踐與實踐教學
實驗實踐教學體系與大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)
明確教學理念，加強實驗平臺在影視教學科研中的支撐作用
現(xiàn)代廣告攝影教育與職業(yè)技藝要求
紀錄片編導人才素質(zhì)與培養(yǎng)方式的創(chuàng)新——以紀錄片的制作過程為視角
對工程系學生加強實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的思考
影視實踐課程的敲門磚——關(guān)于《電視攝像》課程教學的經(jīng)驗總結(jié)
大學教育之實踐教育
實驗器材操作教育的意義及其實踐芻議