演講既是一門古老的學問，又是后現(xiàn)代社會中的一門表演藝術。中國在戰(zhàn)國時期就出現(xiàn)了一大批演說家，他們通過高妙的演講，表現(xiàn)自己的政治、軍事、文化等理念，在當時乃至現(xiàn)在都產生了極其深刻的影響，這些演講被編輯成書，就是大家熟知的《 戰(zhàn)國策》 。西方在古羅馬時期也出現(xiàn)了西塞羅等著名演說家。他們的演講至今仍被視為經典。當下，演講更成為一種時尚的行為。眾所周知，國家、政黨首腦在國事外交活動中，都不忘到著名高等學府進行演講，這幾乎已成慣例。公眾人物借助媒體，從不浪費每一秒的演講機會。商務宣傳、影視推介等都離不開演講。大學生更是把演講視為表現(xiàn)、展示自己個性與才華的方式，有的大學生還把演講看做是今后就業(yè)、生存、發(fā)展不可或缺的技能手段。由此可見，演講已經和政治、經濟、文化生活密不可分?；诖?，我們編寫了《 演講與訓練》 這本教材，旨在幫助同學們掌握并靈活運用演講的方法和技能。本教材是2006 年內蒙古自治區(qū)教學科研項目，既執(zhí)行了教育部演講課程標準，又借鑒了國內同類教材的長處，凝聚著編者們的心血，是編者們經驗與智慧的結晶。其突出特．點是：一、角度獨特、講究實效本教材選擇了一種精講理論知識、注重技能訓練的結構體系，是教師進行課堂訓練的工具、學生進行課內外練習的好教材。編者們十幾年來一直講授演講與訓練這門課，有著豐富的教學經驗與演講訓練素材。在教學實踐中，我們發(fā)現(xiàn)除了講授必要的理論知識外，實踐訓練更為重要。因而，編寫一本強化演講訓練以提高學生演講能力的教材成為我們的共識，即強化訓練，是我們編寫本教材的初衷。二、針對性強、方法實用演講是大學生綜合素質的集中體現(xiàn)。為使大學生的素質得到充分整合與全面提升，同時也充分考慮到大學生求職就業(yè)等社會角色與個體發(fā)展要求，本教材采取的是以思維模式優(yōu)化為核心，以心理素質優(yōu)化為基礎，凸顯循序漸進地提升學生口語交際能力的體系，這是提高大學生演講能力的重要途徑和手段。三、自成體系、不落窠臼本教材在內容與形式上力求獨辟蹊徑、自成體系，在每一章里盡量突出“訓練”內容，如“語言修飾技巧”、“心理素質訓練”、“態(tài)勢語言訓練”等，尤其是增加了“演講舉要”一章，使本教材更加具有實用性；同時本教材吸收了演講學最新的理論研究成果，選取了最具代表性的演講訓練案例。
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