高等教育的生成與變革

專(zhuān)題一　歷史回眸：高等教育的發(fā)展歷程
一、古代高等教育的起源
　二、近代高等教育的興起
三、現(xiàn)代高等教育的擴(kuò)展
專(zhuān)題二　知識(shí)跑道：高等教育的專(zhuān)業(yè)與課程
一、各國(guó)高等教育專(zhuān)業(yè)與課程的演變
二、現(xiàn)代高等教育專(zhuān)業(yè)與課程設(shè)置
三、高等教育專(zhuān)業(yè)與課程改革的新趨勢(shì)
專(zhuān)題三 平等對(duì)話：大學(xué)課堂中的參與性教學(xué)
　一、大學(xué)參與性教學(xué)的基本內(nèi)涵
二、大學(xué)參與性教學(xué)的運(yùn)行機(jī)制
三、大學(xué)參與性教學(xué)的制度支持
專(zhuān)題四 學(xué)術(shù)變遷：大學(xué)教師的發(fā)展與流動(dòng)
一、大學(xué)教師的社會(huì)角色
二、大學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展
三、大學(xué)教師的職業(yè)流動(dòng)
專(zhuān)題五 理性光輝：大學(xué)校長(zhǎng)的教育理念
一、威廉馮洪堡的大學(xué)理念
二、克拉克克爾的大學(xué)理念
三、德里克博克的大學(xué)理念
四、蔡元培的大學(xué)理念
五、梅貽琦的大學(xué)理念
六、竺可楨的大學(xué)理念
專(zhuān)題六 多重審視：高等教育辦學(xué)體制改革
一、教育資源的優(yōu)化配置
二、規(guī)模結(jié)構(gòu)的重新調(diào)整
　三、利益集團(tuán)的動(dòng)態(tài)博弈
四、教育領(lǐng)域的制度變遷
專(zhuān)題七　管理革命：大學(xué)戰(zhàn)略管理
一、大學(xué)戰(zhàn)略管理的必然性
二、大學(xué)戰(zhàn)略管理的特性
三、大學(xué)戰(zhàn)略管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
專(zhuān)題八　有效規(guī)制：高等教育發(fā)展的制度保障
一、轉(zhuǎn)變政府角色
二、實(shí)施教育分權(quán)
三、實(shí)施委托代理
四、明晰教育產(chǎn)權(quán)
五、建立教育中介組織
專(zhuān)題九　功能耦合：提升大學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力
一、大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)成要素
二、大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力的基本功
三、大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育途徑
專(zhuān)題十　價(jià)值判斷：高等學(xué)校教學(xué)工作評(píng)估
一、高等學(xué)校教育評(píng)估工作的發(fā)展歷程
二、高等學(xué)校教學(xué)工作評(píng)估的意義
三、高等學(xué)校教學(xué)工作評(píng)估存在的問(wèn)題與變革