小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)

第一章　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì)與價(jià)值／001
第一節(jié)　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程產(chǎn)生的背景／001
一、國際背景／001
二、國內(nèi)背景／002
三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程對教師發(fā)展的意義／003
第二節(jié)　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì)／005
一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的概念／005
二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特點(diǎn)／010
第三節(jié)　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程對學(xué)生成長的價(jià)值／013
一、滿足發(fā)展需要，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展／013
二、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)／013
三、發(fā)展實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神／014
第二章　小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)／017
第一節(jié)　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)／017
一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)的概念：／017
二、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)／019
第二節(jié)　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容／027
一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的領(lǐng)域／027
二、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)／032
第三節(jié)　小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)主題／036
一、活動(dòng)主題的基本類型／036
二、活動(dòng)主題確立的依據(jù)／040
三、小學(xué)活動(dòng)主題確立的步驟／041
四、小學(xué)活動(dòng)主題確立的方法／043
第四節(jié)　小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案／046
一、活動(dòng)方案的基本結(jié)構(gòu)／046
二、小學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)應(yīng)處理的關(guān)系／056
第三章　小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施／059
第一節(jié)　小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的概念與模式／059
一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的概念／059
二、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的模式／061
第二節(jié)　小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的原則與方法／070
一、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的原則／070
二、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的方法／073
第三節(jié)　小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開發(fā)與利用／079
一、課程資源的基本概念／079
二、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開發(fā)與利用／082
第四章　小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評價(jià)／089
第一節(jié)　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評價(jià)概述／089
一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評價(jià)的概念／089
二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評價(jià)的理念／090
第二節(jié)　小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評價(jià)的內(nèi)容與方法／092
一、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)的內(nèi)容／092
二、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)的方法／096
第五章　小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域（一）——研究性學(xué)習(xí)／115
第一節(jié)　研究性學(xué)習(xí)概述／115
一、研究性學(xué)習(xí)的概念／115
二、研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)／116
三、研究性學(xué)習(xí)的作用／117
第二節(jié)　小學(xué)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)課程的構(gòu)成／118
一、活動(dòng)目標(biāo)／118
二、活動(dòng)內(nèi)容／121
三、活動(dòng)實(shí)施／124
四、活動(dòng)評價(jià)／127
案例：端午知多少／129
第六章　小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域（二）——社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐／143
第一節(jié)　社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐概述／143
一、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐的含義／143
二、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐的特點(diǎn)／143
三、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐的意義／145
第二節(jié)　小學(xué)社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程的構(gòu)成／146
一、活動(dòng)目標(biāo)／146
二、活動(dòng)內(nèi)容／148
三、活動(dòng)實(shí)施／152
四、活動(dòng)評價(jià)／153
案例：小公民環(huán)保政策宣傳／154
第七章　小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域（三）——?jiǎng)趧?dòng)與技術(shù)教育／169
第一節(jié)　勞動(dòng)與技術(shù)教育概述／169
一、勞動(dòng)與技術(shù)教育的含3／3169
二、勞動(dòng)與技術(shù)教育的特點(diǎn)／170
三、勞動(dòng)與技術(shù)教育的價(jià)值／170
第二節(jié)　小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教育活動(dòng)課程的構(gòu)成／172
一、活動(dòng)目標(biāo)／172
二、活動(dòng)內(nèi)容／173
三、活動(dòng)實(shí)施／176
四、活動(dòng)評價(jià)／177
案例：親近揚(yáng)州剪紙／179
第八章　小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域（四）——信息技術(shù)教育／193
第一節(jié)　信息技術(shù)教育概述／193
一、信息技術(shù)教育的性質(zhì)／193
二、信息技術(shù)教育的功能／195
第二節(jié)　小學(xué)信息技術(shù)教育活動(dòng)課程的構(gòu)成／197
一、活動(dòng)目標(biāo)／197
二、活動(dòng)內(nèi)容／198
三、活動(dòng)實(shí)施／200
四、活動(dòng)評價(jià)／202
案例：基于網(wǎng)絡(luò)的國際理解教育／203
第九章　小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理／213
第一節(jié)　小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)構(gòu)與制度／213
一、組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置／213
二、組織制度的建設(shè)／221
第二節(jié)　小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的師資與設(shè)施／224
一、師資隊(duì)伍建設(shè)／224
二、活動(dòng)設(shè)施管理／225
案例：學(xué)校課程發(fā)展委員會(huì)的運(yùn)營／226
第十章　小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中教師的有效指導(dǎo)／229
第一節(jié)　活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)／229
一、問題產(chǎn)生階段的教師指導(dǎo)／229
二、主題確立階段的教師指導(dǎo)／230
三、小組組建階段的教師指導(dǎo)／231
四、活動(dòng)方案制訂階段的教師指導(dǎo)／232
第二節(jié)　活動(dòng)實(shí)施與評價(jià)的指導(dǎo)／234
一、活動(dòng)實(shí)施階段的教師指導(dǎo)／234
二、交流展示階段的教師指導(dǎo)／238
三、反思與評價(jià)階段的教師指導(dǎo)／239
案例：玩具互換Pany（片段）／240
附錄1　“走進(jìn)社區(qū)，走近老人”綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂實(shí)錄／243
附錄2　揚(yáng)州古運(yùn)河文化研究／252
參考文獻(xiàn)／265