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內(nèi)容簡介

　　美國數(shù)學(xué)教育體現(xiàn)了以人為本的思想。整體來說，教材雖淺，但涉及面寬。教材的內(nèi)容有：數(shù)和運(yùn)算；模式、函數(shù)和代數(shù)；幾何與空間觀念：測量：數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計(jì)和概率；問題解決；推理和證明；交流；聯(lián)系；表示；生活中的數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系；等等。有人認(rèn)為，美國的教育界正在向東方國家學(xué)習(xí)，開始強(qiáng)調(diào)抓基礎(chǔ)。既然人家學(xué)習(xí)我們，那么我們是否就沒有必要改進(jìn)。我們應(yīng)該看到，美國是在創(chuàng)新有余而基礎(chǔ)不足的前提下，才以抓基礎(chǔ)來補(bǔ)不足。我國的情況與美國恰恰相反，我們是基礎(chǔ)有余而創(chuàng)新不足。我國新的課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)注意到這點(diǎn)。為了完善我們的教育，有必要對(duì)美國數(shù)學(xué)教育進(jìn)行深入地研究。

作者簡介

暫缺《美國現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育改革》作者簡介

圖書目錄

緒言
第一章 “標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)”之前的美國教育改革：“新數(shù)學(xué)運(yùn)動(dòng)”“回到基礎(chǔ)”和“問題解決”
第二章 “標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)”（一）：美國數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的歷史沿革
第三章 “標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)”（二）：美國州一級(jí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)置
第四章基于標(biāo)準(zhǔn)的課程改革（一）：美國典型的改革型小學(xué)數(shù)學(xué)課程
第五章基于標(biāo)準(zhǔn)的課程改革（二）：美國典型的改革型初中數(shù)學(xué)課程
第六章基于標(biāo)準(zhǔn)的課程改革（三）：美國典型的改革型高中數(shù)學(xué)課程
第七章爭辯與反思：美國當(dāng)前數(shù)學(xué)教育改革的一些困惑
第八章基于實(shí)證的研究：美國改革型課程的有效性研究
第九章培養(yǎng)高素質(zhì)的數(shù)學(xué)教師：美國教師教育現(xiàn)狀及走向
第十章思考與建議：來自美國現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育改革的啟示
參考文獻(xiàn)