高中同步測控全優(yōu)設計：中國古代詩歌散文欣賞（人民教育 2010年6月印刷）

　　若能掬起月光一束，我愿選擇最皎潔的；若能采下鮮花朵朵，我愿選擇最艷麗的……也許，我的選擇不是最好的，但我堅信，我的選擇是我最適合的。人生路漫漫，既然選擇了目標，那就毅然前行吧！讓我們披兩肩霜花，灑一路豪歌，譜寫一曲曲優(yōu)美的人生樂章，成就自己的美麗人生吧。因為，是駿馬就要縱橫馳騁于遼闊的草原，是雄鷹就要展翅翱翔于廣漠蒼穹。工欲善其事，必先利其器。在你拼搏的成功路上，誰會是你戰(zhàn)無不勝的一把亮劍——《全優(yōu)設計》。她將為你開啟一扇面向未來的窗，為你鋪就一條通往成功的路，為你打造一片自由馳騁的天地，幫你在學習的過程中找到成長感覺、成功的喜悅、成才的幸福！《高中同步測控全優(yōu)設計》以理念統(tǒng)帥板塊，以板塊整合欄目，以欄目組織內(nèi)容。從板塊到欄目，從形式到內(nèi)容，都緊緊扣準新教育、新人文、新課程的脈搏，做到了“繼承、創(chuàng)新、適應、引導”四位一體。以舊啟新，倡導自主學習《全優(yōu)設計》注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過對既有知識的回顧，引導學生科學梳理主干知識，自主構建知識網(wǎng)絡，以舊啟新，實現(xiàn)新舊知識間通暢的鏈接。講例對照，實現(xiàn)師生互動《全優(yōu)設計》整體設計上雙欄互動，知識講解著眼要點，重點難點講深講透，典型例題一一對應，精解精析，學思互動。突出體現(xiàn)了“以學生為主體、以教師為主導”的新課改理念。情景導學，注重實踐探究《全優(yōu)設計》從學生的心理特點出發(fā)，運用新課改理念，在強化基本理論學習的同時，又不死扣教材，而是注意將教材知識同生產(chǎn)生活聯(lián)系，通過研究性學習題目及實踐型情景的設計，把教材變成誘思導學的工具。訓練科學，促進主動成長《全優(yōu)設計》的題目設計立足“精”，訓練方式抓住“活”，背景材料突出“新”，學習效果強調(diào)“實”。涵蓋全面，知能并重。層級科學，難易適中。準確把握高考命題方向，精選典型高考及模擬試題，仿真演練，超前體驗，促進綜合能力提升。書卷分離，追求方便實用《全優(yōu)設計》對重、難點習題精析詳解，注重規(guī)律方法的點撥總結，引導學生觸類旁通，舉一反三。

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