SAT句子填空與高頻詞匯

　　從本書(shū)的總體構(gòu)架層面來(lái)看，第一章“SAT句子填空綜述”和第二章“SAT句子填空真題通關(guān)”構(gòu)成本書(shū)的第一大部分，通過(guò)方法講解與真題配合的方式來(lái)幫助考生認(rèn)識(shí)SAT句子填空。不同水平層次的考生可有不同的側(cè)重點(diǎn)。具體來(lái)說(shuō)，對(duì)于基礎(chǔ)較薄弱的考生，編者建議重點(diǎn)細(xì)讀第一章中的第一節(jié)和第三節(jié)，有精力的情況下可兼顧第二節(jié)的難點(diǎn)內(nèi)容。而對(duì)于有較好詞匯水平和邏輯分析能力的考生，則可重點(diǎn)研習(xí)第一章中的第二節(jié)，以此更高效省時(shí)地突破難點(diǎn)，累積信心，漸入佳境。此外，編者需要建議的是，第一章中的第四節(jié)“精選習(xí)題解析”可作為各水平層次的考生自測(cè)評(píng)估的首選，以此來(lái)更客觀地衡量自身現(xiàn)有的詞匯總量和分析能力，同時(shí)也能朝所期望的方向努力提升。此外，考生在熟悉“精選習(xí)題解析”的基礎(chǔ)上，可再輔以第二章“真題通關(guān)”進(jìn)行模擬強(qiáng)化訓(xùn)練，以求逐步提升解題的實(shí)際速率并體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)氛圍。在備考過(guò)程中，考試還需對(duì)SAT詞匯的總體特征有一個(gè)綜合性的認(rèn)知，在記憶不同類型和不同頻率的詞匯時(shí)做到有的放矢、各有側(cè)重。考生可從第三章中的內(nèi)容得到相應(yīng)的有益指引。

　　田雨，北京新航道學(xué)校SAT填空主講、雅思托福項(xiàng)目寫(xiě)作主講、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)項(xiàng)目讀寫(xiě)主講。原北京新東方實(shí)用英語(yǔ)學(xué)院資深優(yōu)秀教師，主講高年級(jí)精讀、翻譯和成人師資班高級(jí)閱讀課程。曾榮獲2003年“新東方十周年功勛獎(jiǎng)”。連續(xù)多年被集團(tuán)評(píng)為“優(yōu)秀教師”。2009年加盟新航道。幾度春秋，數(shù)易寒暑，含英咀華，至誠(chéng)至精。學(xué)者式儒雅博學(xué)的風(fēng)范，詩(shī)人般敏銳細(xì)膩的情懷。深厚的語(yǔ)言功底，包容的人文胸襟。在其特有的舒緩沉靜的語(yǔ)調(diào)中，從容淡定的神態(tài)中，將原本傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)枯燥乏味和機(jī)械僵硬的語(yǔ)言學(xué)習(xí)演繹為愜意的主動(dòng)體認(rèn)和鑒賞。善長(zhǎng)微觀精致的文本解讀和宏觀廣博的文化對(duì)比，在經(jīng)典范文的閱讀教學(xué)實(shí)踐中，潛移默化地增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)用、文體和修辭意識(shí)，優(yōu)化和提升學(xué)習(xí)者對(duì)語(yǔ)言的審美感知和情感移入。林蔓樂(lè)，北京新航道學(xué)校雅思語(yǔ)法主講、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)項(xiàng)目讀寫(xiě)主講。2002年至2009年期間任教于某知名教育機(jī)構(gòu)，獲優(yōu)秀教師榮譽(yù)。2009年加盟新航道。清麗莊重、知性親和的氣質(zhì)銘刻在學(xué)生恒久溫潤(rùn)的記憶中。循循善誘的教導(dǎo)，春風(fēng)化雨的微笑，對(duì)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的精致歸納，對(duì)語(yǔ)言實(shí)踐面的強(qiáng)化指引，流暢愜意的課堂互動(dòng)，使學(xué)習(xí)者重塑自信，奠定基石，提高增進(jìn)，這是屬于他和她（他們）孜孜以求，奮發(fā)激情的真情色彩。