中國教師最需要的新理念

第一章 教師角色
一 師者，集知識和智慧于一身的智者
二 師者，學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模與榜樣
三 當(dāng)老師就要當(dāng)“大教師”
四 教師，是最活躍的教育力量
五 教師是最重要的課程資源
六 教師是學(xué)生成長的促進(jìn)者
七 教師是教育科研的研究者
八 教師是教育活動的組織領(lǐng)導(dǎo)者
九 教師是美好精神的追求者
十 教師最需要的是自我實現(xiàn)的快樂
十一 最好的教師勇于不斷超越自己
十二 做學(xué)生期待的、最有魅力的教師
第二章 師生關(guān)系
十三 師生關(guān)系的本質(zhì)是教育關(guān)系
十四 師生關(guān)系是影響教育效果的關(guān)鍵
十五 和諧師生關(guān)系是教育的靈魂
十六 師生關(guān)系是多種關(guān)系的綜合體
十七 平等——不再是一種依附關(guān)系
十八 民主——不再是一種授受關(guān)系
十九 對話——走向經(jīng)驗共享
二十 溝通——走向心靈溝通
二十一 創(chuàng)造新型的師生情感關(guān)系
二十二 師生關(guān)系的最高境界是相互欣賞
第三章 教師教學(xué)
二十三 教師教學(xué)要喚起學(xué)生的求知欲望
二十四 教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生
二十五 教師是課堂教學(xué)的引導(dǎo)者
二十六 教師要創(chuàng)造輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍
二十七 教學(xué)要面向全體學(xué)生，因材施教
二十八 課堂要留給學(xué)生更多的“表現(xiàn)機會”
二十九 教學(xué)的最高境界是培養(yǎng)學(xué)生的問題意識
三十 優(yōu)化教學(xué)模式培養(yǎng)創(chuàng)新精神
三十一 讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂
三十二 教是為了不教，學(xué)是為了會學(xué)
第四章 教師教育
三十三 教育要強調(diào)個性，健全人格
三十四 理解與愛是教育成功的基礎(chǔ)
三十五 教育要面向每一個學(xué)生
三十六 教育，于細(xì)節(jié)處做文章
三十七 多一把尺子衡量學(xué)生
三十八 教師要懂得夸獎學(xué)生
三十九 教育的智慧就是能喚醒學(xué)生的潛能
四十 創(chuàng)新是教育的希望
四十一 教師要用全新的眼光看待學(xué)生
四十二 要讓學(xué)生在自信中快樂成長
主要參考文獻(xiàn)