兒童心理咨詢與治療·兒童藝術(shù)治療

第1章兒童與藝術(shù)治療
第1節(jié)將“藝術(shù)”用于兒童心理治療003
1?1兒童藝術(shù)治療003
1?2藝術(shù)能用于心理治療的作用機(jī)理006
1?3藝術(shù)在治療中的功能007
1?3?1促進(jìn)積極治療關(guān)系的建立007
1?3?2評(píng)估與診斷008
1?3?3促進(jìn)兒童成長(zhǎng)與發(fā)展010
1?4“藝術(shù)”與“治療”012
1?5“藝術(shù)治療”用于兒童時(shí)的特殊考慮013
第2節(jié)兒童繪畫(huà)發(fā)展的階段性特點(diǎn)014
2?1兒童繪畫(huà)發(fā)展階段016
2?1?1涂鴉階段(2～5歲)020
2?1?2圖像階段(4、5歲～7歲)025
2?1?3人像畫(huà)階段(7～9歲)026
2?1?4現(xiàn)實(shí)主義表現(xiàn)階段(9～11歲)028
2?1?5自然主義表現(xiàn)階段(11~13歲)029
2?2兒童繪畫(huà)發(fā)展階段性特點(diǎn)對(duì)心理治療的啟示031
本章小結(jié)033
第2章 理論取向兒童藝術(shù)治療的發(fā)展歷程和
第1節(jié)兒童藝術(shù)治療的產(chǎn)生037
1?1現(xiàn)代藝術(shù)思潮的影響037
1?2精神疾病和藝術(shù)之間的聯(lián)系038
1?3進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng)及其在兒童藝術(shù)領(lǐng)域的實(shí)踐040
第2節(jié)兒童藝術(shù)治療的影響者和開(kāi)創(chuàng)者042
2?1兒童藝術(shù)治療的影響者042
2?1?1弗洛伊德:經(jīng)典精神分析042
2?1?2榮格:分析心理學(xué)049
2?1?3自我心理學(xué)和客體關(guān)系心理學(xué)054
2?2藝術(shù)治療的開(kāi)創(chuàng)者067
2?2?1瑪格麗特•納姆博格068
2?2?2伊迪斯•克萊默071
2?2?3愛(ài)德華•亞當(dāng)遜073
第3節(jié)兒童藝術(shù)治療的理論取向074
3?1心理動(dòng)力學(xué)取向的藝術(shù)治療075
3?2認(rèn)知—行為取向的藝術(shù)治療080
3?3現(xiàn)象學(xué)取向的藝術(shù)治療083
3?4人本主義取向的藝術(shù)治療087
3?5兒童藝術(shù)治療理論的新走向091
3?5?1焦點(diǎn)解決短程治療取向的藝術(shù)治療094
3?5?2敘事治療取向的藝術(shù)治療100
本章小結(jié)106
第3章 兒童藝術(shù)治療中的評(píng)估
第1節(jié)兒童繪畫(huà)標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)評(píng)工具的發(fā)展111
1?1畫(huà)人測(cè)驗(yàn)112
1?2房—樹(shù)—人測(cè)驗(yàn)113
1?3動(dòng)態(tài)家庭繪畫(huà)114
1?4成套的系列繪畫(huà)115
1?5斯?fàn)栁睦L畫(huà)測(cè)驗(yàn)(SDT)116
第2節(jié)兒童藝術(shù)過(guò)程中的典型行為表現(xiàn)121
2?1對(duì)繪畫(huà)材料的反應(yīng)122
2?2暖身創(chuàng)作123
2?3對(duì)繪畫(huà)的抵觸123
2?4情感宣泄124
2?5防御性的繪畫(huà)125
2?6圖像表達(dá)126
2?7形式表現(xiàn)127
2?8談?wù)摾L畫(huà)作品128
第3節(jié)兒童繪畫(huà)作品中的典型表現(xiàn)130
3?1作品的形式130
3?1?1線條131
3?1?2構(gòu)圖132
3?1?3陰影133
3?1?4顏色133
3?2作品的內(nèi)容134
3?3常見(jiàn)主題136
3?3?1房子137
3?3?2樹(shù)138
3?3?3人像畫(huà)143
3?3?4家庭畫(huà)148
第4節(jié)治療師的策略和技巧152
4?1傾聽(tīng)153
4?2觀察157
4?3直覺(jué)的猜測(cè)159
本章小結(jié)174
第4章 兒童藝術(shù)治療的實(shí)施過(guò)程
第1節(jié)藝術(shù)治療的準(zhǔn)備179
1?1場(chǎng)地要求180
1?2繪畫(huà)材料180
1?3開(kāi)始藝術(shù)治療的注意事項(xiàng)182
第2節(jié)藝術(shù)治療的進(jìn)程183
2?1初始階段184
2?2探索階段191
2?3行動(dòng)階段195
2?4結(jié)束階段201
第3節(jié)藝術(shù)治療常見(jiàn)的活動(dòng)形式206
3?1無(wú)主題的藝術(shù)治療活動(dòng)形式209
3?2有主題的藝術(shù)治療活動(dòng)形式211
3?2?1情緒表達(dá)類(lèi)211
3?2?2自我探索類(lèi)216
3?2?3問(wèn)題解決類(lèi)219
3?2?4家庭畫(huà)類(lèi)220
本章小結(jié)224
第5章 兒童藝術(shù)治療的適用對(duì)象
第1節(jié)有嚴(yán)重心理創(chuàng)傷的兒童227
1?1經(jīng)歷重大災(zāi)難的兒童227
1?2遭受暴力(或虐待)的兒童235
第2節(jié)特殊兒童250
2?1自閉癥兒童250
2?2抑郁癥兒童259
2?3有身體疾病或缺陷的兒童260
第3節(jié)國(guó)外兒童家庭藝術(shù)工作坊262
本章小結(jié)267
第6章 藝術(shù)治療與藝術(shù)教育
第1節(jié)藝術(shù)治療與藝術(shù)教育的區(qū)別與聯(lián)系271
1?1藝術(shù)治療與藝術(shù)教育的區(qū)別271
1?2藝術(shù)治療與藝術(shù)教育的聯(lián)系273
第2節(jié)在藝術(shù)教育中滲透“藝術(shù)治療”276
2?1學(xué)校藝術(shù)教育的現(xiàn)狀276
2?2家庭藝術(shù)教育的誤區(qū)278
2?3藝術(shù)教育的“治療”取向281
2?3?1發(fā)現(xiàn)并幫助正常兒童處理壓力283
2?3?2國(guó)外治療取向的藝術(shù)教育的例子286
本章小結(jié)290
第7章 其他形式的兒童藝術(shù)治療
第1節(jié)兒童音樂(lè)治療295
1?1音樂(lè)治療概述295
1?2兒童音樂(lè)治療的基本方法297
1?3兒童音樂(lè)治療的步驟299
1?3?1初始階段300
1?3?2方案制定和實(shí)施階段302
1?3?3結(jié)束階段305
1?4音樂(lè)治療中的音樂(lè)素材與器材306
第2節(jié)兒童舞蹈—運(yùn)動(dòng)治療307
2?1舞蹈—運(yùn)動(dòng)治療概述307
2?2舞蹈—運(yùn)動(dòng)治療的主要工具:動(dòng)作隱喻308
2?3兒童舞蹈—運(yùn)動(dòng)治療的步驟309
2?3?1初始階段310
2?3?2方案制定和實(shí)施階段312
2?3?3結(jié)束階段313
第3節(jié)兒童書(shū)法治療315
3?1書(shū)法治療概述316
3?2對(duì)書(shū)法治療價(jià)值的實(shí)證研究318
3?3兒童書(shū)法治療的過(guò)程320
3?3?1多動(dòng)癥、智力殘障、自閉癥兒童的書(shū)法治療程序321
3?3?2抑郁癥患者的書(shū)法治療程序322
本章小結(jié)324
參考文獻(xiàn)326