兒童心理咨詢與治療·兒童藝術治療

定　價：￥35.00

作　者：	陶琳瑾著
出版社：	江蘇教育出版社
叢編項：
標　簽：	心理學

購買這本書可以去

ISBN：	9787549900411	出版時間：	2010-09-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	338頁	字數(shù)：

內容簡介

　　藝術的形式與兒童密不可分，藝術的各種形式——繪畫、音樂、舞蹈、書寫等的過程和內容是兒童表達思想與情感的工具。因此在某種程度上，通過藝術來了解、理解、幫助兒童是最貼近兒童自然和本真的方法，它可以說是最適合兒童這個特殊年齡段的治療方法之一。近年來也越來越受到關注。本書通過對藝術治療不同形式的清晰而詳盡的闡述，告訴讀者如何在兒童進行藝術表達或藝術創(chuàng)作的過程中評價兒童的成長和發(fā)展狀況，了解兒童對自我及家庭的認識，從而幫助兒童解決在情感與人際關系等方面的困擾和問題。本書涉及主要的藝術治療形式：繪畫治療、音樂治療、舞蹈治療，并加入中國文化特有的書法治療，力爭在全面闡述藝術治療理論和實踐的基礎上，做到中西文化的融合與互補。

作者簡介

　　陶琳瑾南京師范大學教育科學學院在讀博士研究生，主要研究方向：發(fā)展心理學、兒童青少年心理健康、咨詢心理學。參編《兒童心理咨詢與治療》（普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材，南京師范大學出版社，2007.9）、《心理健康與輔導》（河海大學出版社，2005.7）等教材。參與過多項省級課題，在全國核心期刊、省級期刊上發(fā)表論文多篇。接受過“藝術治療”、“積極心理治療”、“精神分析”等專業(yè)的心理治療培訓。

圖書目錄

第1章兒童與藝術治療
第1節(jié)將“藝術”用于兒童心理治療003
1?1兒童藝術治療003
1?2藝術能用于心理治療的作用機理006
1?3藝術在治療中的功能007
1?3?1促進積極治療關系的建立007
1?3?2評估與診斷008
1?3?3促進兒童成長與發(fā)展010
1?4“藝術”與“治療”012
1?5“藝術治療”用于兒童時的特殊考慮013
第2節(jié)兒童繪畫發(fā)展的階段性特點014
2?1兒童繪畫發(fā)展階段016
2?1?1涂鴉階段(2～5歲)020
2?1?2圖像階段(4、5歲～7歲)025
2?1?3人像畫階段(7～9歲)026
2?1?4現(xiàn)實主義表現(xiàn)階段(9～11歲)028
2?1?5自然主義表現(xiàn)階段(11~13歲)029
2?2兒童繪畫發(fā)展階段性特點對心理治療的啟示031
本章小結033
第2章理論取向兒童藝術治療的發(fā)展歷程和
第1節(jié)兒童藝術治療的產生037
1?1現(xiàn)代藝術思潮的影響037
1?2精神疾病和藝術之間的聯(lián)系038
1?3進步主義教育運動及其在兒童藝術領域的實踐040
第2節(jié)兒童藝術治療的影響者和開創(chuàng)者042
2?1兒童藝術治療的影響者042
2?1?1弗洛伊德:經典精神分析042
2?1?2榮格:分析心理學049
2?1?3自我心理學和客體關系心理學054
2?2藝術治療的開創(chuàng)者067
2?2?1瑪格麗特•納姆博格068
2?2?2伊迪斯•克萊默071
2?2?3愛德華•亞當遜073
第3節(jié)兒童藝術治療的理論取向074
3?1心理動力學取向的藝術治療075
3?2認知—行為取向的藝術治療080
3?3現(xiàn)象學取向的藝術治療083
3?4人本主義取向的藝術治療087
3?5兒童藝術治療理論的新走向091
3?5?1焦點解決短程治療取向的藝術治療094
3?5?2敘事治療取向的藝術治療100
本章小結106
第3章兒童藝術治療中的評估
第1節(jié)兒童繪畫標準化測評工具的發(fā)展111
1?1畫人測驗112
1?2房—樹—人測驗113
1?3動態(tài)家庭繪畫114
1?4成套的系列繪畫115
1?5斯爾文繪畫測驗(SDT)116
第2節(jié)兒童藝術過程中的典型行為表現(xiàn)121
2?1對繪畫材料的反應122
2?2暖身創(chuàng)作123
2?3對繪畫的抵觸123
2?4情感宣泄124
2?5防御性的繪畫125
2?6圖像表達126
2?7形式表現(xiàn)127
2?8談論繪畫作品128
第3節(jié)兒童繪畫作品中的典型表現(xiàn)130
3?1作品的形式130
3?1?1線條131
3?1?2構圖132
3?1?3陰影133
3?1?4顏色133
3?2作品的內容134
3?3常見主題136
3?3?1房子137
3?3?2樹138
3?3?3人像畫143
3?3?4家庭畫148
第4節(jié)治療師的策略和技巧152
4?1傾聽153
4?2觀察157
4?3直覺的猜測159
本章小結174
第4章兒童藝術治療的實施過程
第1節(jié)藝術治療的準備179
1?1場地要求180
1?2繪畫材料180
1?3開始藝術治療的注意事項182
第2節(jié)藝術治療的進程183
2?1初始階段184
2?2探索階段191
2?3行動階段195
2?4結束階段201
第3節(jié)藝術治療常見的活動形式206
3?1無主題的藝術治療活動形式209
3?2有主題的藝術治療活動形式211
3?2?1情緒表達類211
3?2?2自我探索類216
3?2?3問題解決類219
3?2?4家庭畫類220
本章小結224
第5章兒童藝術治療的適用對象
第1節(jié)有嚴重心理創(chuàng)傷的兒童227
1?1經歷重大災難的兒童227
1?2遭受暴力(或虐待)的兒童235
第2節(jié)特殊兒童250
2?1自閉癥兒童250
2?2抑郁癥兒童259
2?3有身體疾病或缺陷的兒童260
第3節(jié)國外兒童家庭藝術工作坊262
本章小結267
第6章藝術治療與藝術教育
第1節(jié)藝術治療與藝術教育的區(qū)別與聯(lián)系271
1?1藝術治療與藝術教育的區(qū)別271
1?2藝術治療與藝術教育的聯(lián)系273
第2節(jié)在藝術教育中滲透“藝術治療”276
2?1學校藝術教育的現(xiàn)狀276
2?2家庭藝術教育的誤區(qū)278
2?3藝術教育的“治療”取向281
2?3?1發(fā)現(xiàn)并幫助正常兒童處理壓力283
2?3?2國外治療取向的藝術教育的例子286
本章小結290
第7章其他形式的兒童藝術治療
第1節(jié)兒童音樂治療295
1?1音樂治療概述295
1?2兒童音樂治療的基本方法297
1?3兒童音樂治療的步驟299
1?3?1初始階段300
1?3?2方案制定和實施階段302
1?3?3結束階段305
1?4音樂治療中的音樂素材與器材306
第2節(jié)兒童舞蹈—運動治療307
2?1舞蹈—運動治療概述307
2?2舞蹈—運動治療的主要工具:動作隱喻308
2?3兒童舞蹈—運動治療的步驟309
2?3?1初始階段310
2?3?2方案制定和實施階段312
2?3?3結束階段313
第3節(jié)兒童書法治療315
3?1書法治療概述316
3?2對書法治療價值的實證研究318
3?3兒童書法治療的過程320
3?3?1多動癥、智力殘障、自閉癥兒童的書法治療程序321
3?3?2抑郁癥患者的書法治療程序322
本章小結324
參考文獻326